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述职述廉报告2014

2019年04月19日 13:08

    曾多次悔恨自己,没有握住身边逝去的日子,美好的学生时代就在一次次蹉跎中白白流逝了,留下现实无尽的懊悔。每次上完课后这种感觉变得更为强烈。词语的晦涩,使原本生动精彩的故事,变得平淡无味;言不达意,让学生听得也不够透彻。孩子们对语文的热情慢慢冷却。望着那一双双为求知而不满的眼神,我心里着急万分。作为老师,我们必须锤炼自己的语言技巧,提高语言的感召力;拓宽自己的语言内涵,增强语言的亲和力;丰富自己的语言积累,再现语言的趣味性、灵活性、厚重性。想要我们的话起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用,多读书是必由之路。

    其次,要有渊博的学识。渊博的学识是搞好学校管理的基础。校长要认真学习各类教育书刊,熟悉国家的教育方针、政策,了解新的教育动向,学好现代教育理论、管理理论。同时,不断学习科学文化知识,提高知识水平。只有渊博的学识,才有超前意识和大胆创新精神,才能办特色教育,才能得到教师共同认可,使教师愿为校长尽心尽力。

    1、将问题作为教学的出发点。给学生造成认知冲突,在上课之前有一种求知的欲望。特别是在新知识呈现之前能够让学生看到新的知识与我们生活的联系,让学生了解数学并没有大家想象中的枯燥,其实数学就来源于我们的生活,当然也能服务生活。

    第一,要加强学生对算法和算理的理解。要使学生会算,首先必须让学生明白怎样算,也就是要加强法则和算理地理解,让学生清晰理解计算的算理,才能真正掌握计算的方法。

    生:我叫姚奕迪,姚明是我心中的偶像,他现在在美国的NBA打球。

    《静女》中女子“爱而不见”的调皮而聪慧,男子“搔首踟蹰”的纯朴而憨厚,既而“美人之贻”的内心踏实和恋情的热烈,表现一对天真烂漫的少男少女的约会;《蒹葭》中一位恋者对“在水一方”的“所谓伊人” 在蒹葭露白的曲水之畔,徘徊往复,心焦焦灼地苦苦寻求,不畏险阻、矢志不移的追求,倔强于自己一份思念的追求,这份执著之思让多少人感怀落泪。《上邪》中“山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”那位直爽勇敢女子的爱到生命的尽头,爱到天崩地坼,海枯石烂的誓死相爱。《雨霖铃》中一对相恋的青年男女在离别时“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的难舍难分的痛苦情状。裴多菲《我愿意是急流》里的男主人公愿意为心爱的女人无私奉献,愿意付出所有甚至生命,这种生死不渝无私奉献的精神令多少女性为之感动。在这永恒与瞬间凝成的诗句中,引导学生感受恋爱中的男女微妙而复杂的心理,体会他们感情世界的绚丽多姿,多彩丰富的人性光芒。

    三、科研助推,升华课改智慧

    犹有花枝俏。

    3、通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法。使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

    这一句话是我的个人格言。人们无论做任何事情都要有耐心,如果一个人几十年如一日地专心工作,那么就非常了不起。中学语文课文里的《在马克思墓前的讲话》一文,对我的人生观影响很大。马克思把他的很多功绩、敌人对他的怨言等,都像抽丝一样剥去了。我在这里引申一下马克思的话,即面对很难逾越的困难、很难排遣的烦恼、很大的打击时,你只要轻轻叹一口气,说“算啦,再重新来一次”,这就是一种耐力,一种智慧。

    是拍案而起拍响的凛然正气

    65、师者,授业,解惑也。新课程理念给教师的内涵注入了新的生命。教师与学生是平等的伙伴,教学是师生互动、双向促成的过程,教师的职能绝不是仅限于“授业,解惑”,为了学生的“终生受益,终生发展”是教师责无旁贷的天职。

    Her children, however, were what prevented her from being able to live the life she wanted to live. 然而,她的孩子们成了阻止她过自己想要过的生活的因素。

    当然,我们在平时训练中要力求创新,在中考中,要量力而行。如果实力不够盲目创新就会弄巧成拙,反受其害。当然,也要克服那种虽有实力为求保险不敢创新的怯懦心理。

  中学语文新课改在我校已进行了近一年,在这期间的上课过程中,本人渐渐有了以下一些体会。

    本节课,我个人觉得教学目标充分的考虑到了学生,同时教学内容我觉得也是就地取材,利用材料很充分,基本上实现了教学目标。

    一个普通的名字,薪火相传,历经沧桑

    对学生要给予更多的热爱、关怀、尊重和信任。别林斯基说:“爱是鉴别教育的尺度”,所以,要用慈母一般的心肠对待体贴他们,用火一般的真情感化他们。作为教育工作者,要了解学生的气质类型及性格特点,采取灵活而有原则性的教育方法,注重与学生平等交往,做他们的知心朋友。善于为他们排忧解难,让其体验到老师的真诚与关爱。学生遇到问题能够主动及时与我们沟通,有利于及时发现问题苗头,及早解决。

    人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。用爱去育人,用心去工作,是我一生的追求。

    评析教师的教学方法既要评常规,还要看改革与创新,尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规,更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主体活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。

    生:还要画小路。

    (1) 明月:

    刘老师设计的思考题有:(1)儿子和“我”决定不封阳台有什么同于不同?(2)找出文中神态描写的句子,品味其表达效果。(3)画出文中你感触最深的句子,讲出句子的内涵。

    “不小心”是怎么回事?“石头”怎么回事?

    于是,我把问题抛给学生。学生说,因为儿子轻一点,所以“我”让妻子背。于是,“我”趁机反问,文中第八段说到:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。”从这里看出,两个人都不重啊,为什么非要我背母亲呢?于是有学生很智慧地说,虽然两人都不重,但我儿子应该更轻啊,母亲毕竟是大人。我说,这个说法有道理,那我背儿子,让妻子背母亲,也可以啊,反正都背得动?学生继续说:“因为妻子在外面总是听我的。”我反说:“为什么非要听“我”的,这个理由不充分。”于是又学生说:“因为“我”是家里的顶梁柱,所以“我”背着母亲更能体现“我”对责任的承担,也更能体现“我”对母亲的孝顺。

    教师小结

    2、通过合作探究,了解课文主要内容,学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。

    从《庄子》的扉页姗然飘落

    后来我也经常想,若爹爹能平易近人些,给我多讲讲小故事,小笑话,或是在沟边给我摘几颗野果,,或是抓只蚱蜢用草绑住腿递给我,又或是讲他年轻时候骑白马挎长枪的岁月,都好啊。而偏偏,他就一言不发地看着鸭。可能他觉得对一个八九岁的小毛孩,说什么也多余吧。但就是这无聊混杂着沉默与害怕的一天,在这小毛孩洁白如纸的人生留下了重重的一笔,挥之不去。小毛孩的世界,就一定简单过成人?再说,小毛孩总会长大啊。

    我们特别注意校园这块德育活动教育的主阵地,因为这里是学生每天的学习、生活的地方。在这里,学生的一言一行都体现学校德育工作成败。

    要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

    语文就是我们生活中的朋友,少了她就好像一道菜少了盐,索然无味。

    这个环节教学的有效性就体现出来了:“优异生”在前面讲解时不断与教师“交锋”,文本中更深层次的东西被挖掘出来了,这其实就是一个教师、学生、文本三者对话的过程。“优异生”通过独立思考,与教师交流,加深了对文本的李家,从中得到营养。换言之,即知识、能力、情感等方面都有所发展。“学困生”也没有被老师忽略,他被老师请到讲台前说出自己不懂的地方,或继续提问,在这个过程中,“学困生”虽然解决问题的能力差一些,但发现或提出问题的能力增强了。其实,从某种意义上说,教育的真正目的就是让人不断提出问题、思索问题。布鲁巴克说:“让学生自己提问题,是罪精湛的教学艺术遵循的最高准则。”《语文课程标准》倡导的与文本对话,就包括了提问、质疑和批判。贝弗里得说:“确切的陈述问题又是就是向解决问题迈出一大步。”让“学困生”提问还有一个重要作用是:加紧对他们的鞭策,使其惰性得以逐渐消除,注意力转移到学习中来。

    八、课后反思交流

    (2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

    3.爸爸妈妈走后,玩耍的时间更自由,因为自控能力差,学习成绩下降了很多。

    从年龄和心理状况看,高二的学生正处于十七八岁的年龄,是一个脆弱且敏感的年龄,介于成人与孩子之间,心理和生理都在经历着巨大的变化,很容易在思考问题的方式甚至于人生观、价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断,是最容易玩得疯、走的远的时候。高二学生已经熟悉了学校的各方面的情况,在自我的约束上容易出现自由散漫,对自我要求降低等情况。高二也是高中阶段恋爱发生率最高时期,其中有生理、心理发展的因素,也有社会影响的原因。一部分学生进入高二后,往往会有一种心理上的迷失,既没有了高一时的新鲜和紧张,也没有了高一的雄心壮志,还没有感受到高三的紧迫与压力。另外,经过高一一年时间的学习,在同学们中间也出现了学习上的两极分化。一部分学生因为学习基础,学习成绩等方面,出现倦怠、厌学、焦虑。甚至有的学生开始失去信心,充满沮丧,完全放弃了取得好成绩的愿望,自暴自弃。鉴于上述情况,高二学段如果学生把握不住自己,往往又会成为一部分学生心理上的困惑与迷茫期、学业上的困顿疲惫期、自我约束的松散期、易受诱惑的危险期。

    板块二:快速浏览,理清思路

    “掠一斑而窥全貌”,鲁迅用他那冷峻的双眼审视着旧中国,那我们也延展我们的思维,回顾一下所学过的关于鲁迅的篇章或是你知道的关于他的作品?哪咱们选取几个典型的人物,将他们“归归类”,畅所欲言,但要表明你的理由。

    为了便于合作学习的科学有序开展,还可以在组内进行必要的分工和角色定位。可以依据学生的不同情况,安排他们担任合作学习小组的如学习成果记录员、合作学习监督员、学习顾问、作业收交员等。并且明确在以后的具体合作学习中,会依据学习内容由组长负责,组内讨论确定临时的分工安排。如谁负责在班内汇报学习成果,谁负责整理汇总资料,谁担任某一活动的主持人等等。实行角色轮换制度,以便于不同发展层次的学生得到不同方面的学习和发展。

    直到天快黑,爹爹才决定把鸭往回赶,那一刻,我的灵魂似乎得到了救赎。整整一个白天的等待,终于能够往家的方向走了。

    ③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配:要看学生个人活动,小组活动和全班活动时间分配是否合理,有没有集体活动过多,学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。

    三、培养学生的创新思维。

    我认为可以采取以下具体办法:第一,每周一早晨举行升国旗仪式,并进行“国旗下讲话”,对学生进行爱国主义、集体主义、革命

    “路上我就和娘子说,是不是考虑回启东发展?”大伯意味深长地看着他美丽的北京媳妇,好像在等待着她的回答,我们也都转头看着大妈。

    “一支粉笔写人生,两袖清风育桃李, 三尺讲台酬壮志,桃李芬芳满人间”这就是我平凡而又真实的写照。在学校这块育人的沃土上,我始终战斗在教学第一线,辛勤耕耘,孜孜不倦,以“勤奋、严谨、创新、进取”的工作热情,大胆实践,勇于创新,积极开展教学工作,用自己的一颗赤诚之心,培育着满园桃李。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

    2、过硬的专业本领,超强的驾驭知识能力

    一篇课文,老师只有一两节课的讲授时间,如果不能切实有效地组织与安排学生预习,恐怕是很难高质量地完成《课标》所规定的教学任务。那么如何把握预习的难易程度又注重学生课业负担过重的问题呢?

    只有教师的思想认识提高了,业务素质增强了,教学技能提升了,才能更充分的发挥教师的主导作用,学生的主体作用。

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