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        2019年05月26日 00:31

            4.认知与情感相互作用的原理

            (2)准备什么样的教具和学具

          春回大地,万物吐露生机,中考的脚步和春天一起悄悄地向我们走来了,请听,中考的战鼓已在耳旁敲响;请看,中考的战旗已迎风飘扬。亲爱的同学们,我想问你们:你们准备好了吗?

          2010年全国“活动与教学品质的追求”高峰论坛暨“语文报”名师大课堂活动《阿长与山海经》教学实录

            由于作者构思炼意、行文表达的需要,有些文章往往省略一些内容,形成艺术的空白。杜甫的《石壕吏》,先有“吏呼一何怒,妇啼一何苦!”后却只见妇的“苦”却不见吏的“怒”?在教学时,学生在这些地方“问学”,能加深学生对课文内容的理解,发展学生的创造性思维。

            曾有教师做过问卷调查,发现高年级的学生对于教师批改过的作业,关注点不再是对了多少,而是错了多少,错在哪里,如何做才是准确的等等。教师精批细改后,除了表扬学生的优点与进步,更应该指出学生存在的问题和解决问题的方法。通过简短文字,提示学生,点拨到位,才能让学生略有所悟。

            教师可引导学生做一些片断训练:审题立意训练,开篇训练(文章),联想转化能力的训练,谋篇布局能力的训练,材料运用的训练,一材多用的训练,结尾的训练等。有了过硬的片断训练,学生就能写出佳作。高二阶段片断训练与整篇作文训练交叉进行,以片断带动整体作文,定会收到较好的效果。

            说明文以“说明白了”为成功,而议论文却以“说服他人”为成功。

            三、关于课前预习和学案导学的问题。课前预习是好习惯,如魏书生在寒暑假让学会搞大预习。但如果把预习作业化就会增加学生的负担。课上自学变成了课前预习。如果能够提倡在课堂上自学更好。课前预习是没有指导的自学,课上自学是在老师指导下的预习。我们更应该提倡学生在课堂上自学,那样效率高。例如做作业,如果在课上做效率就高,课外做效率就低。作业本上的对号和考试卷上的对号是不一样的。有的学生一小时的作业做成三小时,有的学生照着别人抄题。所以作业本上对了不等于考试也对。

            (1)课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言,要能代表所有课任老师。让家长知道我们的教师团队敬业、爱生,让家长赞同我们、支持我们。

            教师不仅要向专业化发展,更需具有综合素质的教师,要懂得本学科以外的知识,尤其要了解教育理论知识。时代在进步,教育在发展,而我却吃老本停滞不前,这样,总有一天连书都没得教。

            他们就生活在我们周围,但却在地震后踊跃奔赴灾区,救助那些素不相识的民众。他们有的是来自于非政府组织(NGO),有的只是单枪匹马地一个人在战斗。很多人就做着简单的工作:搬运尸体、收发救灾物资、给灾民盛水打饭……他们的努力不仅得到了政府的肯定,更完成了对自身能力的一次检验。“我们为什么有些手忙脚乱,是因为我们平时做的准备远远不够。”一家NGO的负责人曾在地震后如是反省。

            那么造成这种现象的原因是什么呢?通过实际调查分析,我找出有以下原因:

            合:《生命在闪光》主题班会现在开始。"

            秋天里的玉垒,祥和宁静,成熟自然,让我们滤去了浮躁,留下澄清。秋天里的玉垒人,充满着激情,追逐着梦想。  

            A.认识自己的优点、能力和特长(板书)

            最后写纳谏的结果。在国内,“令初下”时,“门庭若市”,说明齐国在政治上确实积弊甚多;经历“数月”、“期年”之后,“虽欲言,无可进者。”以此表明齐王纳谏以后,已完全纠正了自己的缺点和错误,齐国政治清明,国势强盛。文章到此,作者寓意明确,也完成了齐王由受蒙蔽的糊涂君主到圣人的过程。但是,这符合事实吗?吴小明先生在他所写的《读战国策?邹忌讽齐王纳谏》认为“这不过是作者用高度概括和极度夸张的手法,因为齐威王的为人即使再差劲,一开始也不能全无是处,以致意见堆成山,使提出批评的人‘门庭若市’。而在一周年以后,即使他改恶迁善,也不能一下子就达到圣贤的地步,使人们‘虽欲言无可进者’。”

            首先,由衷地感谢学校领导给我这样一个交流和学习的机会,在这里我也向一直关心、培养、指导、帮助我的领导和老师们献上诚挚的谢意和祝福。从师范学校毕业后,我带着一份理想和期盼在教师这个岗位上已经工作了十一年。风风雨雨十一年,有成功的喜悦,也有失败的痛苦。工作的时间越长,我越深深地体会到:爱心,是做好一个教师的根本,更是当好一名班主任的真谛。作为经验交流,实在谈不上成功!在这里我只想谈谈自己对班主任工作中——“爱心”的几点体会,敬请批评指正!

            1、因为统计是一个包括数据的收集、整理、描述和分析的完整过程。所以在课堂教学中主要是引导学生自学:首先是数据的收集,然后是对收集到的数据进行整理和描述,最后对数据进行分析。

            这种推向极端的美丑对照,绝对的崇高与邪恶的对立,使小说具有一种震撼人心的力量,能卷走我们全部的思想情感。这也许正是浪漫派小说的魅力所在。

            五、有一颗宽容的心

            中国语言学会副会长、北京师范大学教授王宁是这次《规范汉字表》后期研制工作的专家组组长。她介绍说,《规范汉字表》的编制工作前后历时八年,很多专家参与,先后召开大型学术会、专题研讨会、征求意见会、鉴定会、审议会80余次,修改70余稿,是非常慎重的。

            总体规划:构建语文教学的三种境界:民主语文——快乐语文——美丽语文

            第三阶段:有了感觉,就写下来。

            熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

            2、提供自主学习、活动的时间和空间,使学生有机会创新。 在教学中,应当让学生占有足够的自学时间,享有广阔的联想空间。如在教学“长方形面积计算”时,我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯,商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”;有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”;还有的说“选择2米,这样又方便又省钱,床底下可以不用铺”。课堂上学生质疑问难,创新意识的苞芽得到了保护,将逐步形成会问、善问的思维品质。

          苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育”,高尔基也曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。教师教育的奥秘就在于真诚的爱护学生。有了爱,教师与学生之间就容易沟通,有了爱,倔强的学生会变得格外驯良。教育实践证明:一个受学生欢迎的教师,无不包含着丰富的情感。深厚的师生情感会使班级形成一种轻松、愉快的气氛,促进学生精神饱满,情绪高涨,积极性提高,所以,教师注意要让自己的每一份浓浓爱意,化作缕缕的情,蕴于心,益于表。

            “冰冻三尺非一日之寒”,明确了这个孩子的心理问题之后,我做了这么两件事情。

            3、缺笔法.即不写所避之字的最后一笔,如林黛玉逢"敏"字必减笔画一样。

            14.无障碍的心灵沟通,依赖于民主平等的师生关系。教师只有把学生看成一个个具有丰富的思想世界和鲜活个性的人,关注并尊重每一个学生不同的潜在的发展可能,容许和鼓励学生提出疑问和不同的见解,把他们当成与自己共同探讨真理、服从真理的伙伴,学生们才会把教师视为自己成长道路上值得信赖的“学长”,才会敞开心扉,师生间才会有真正意义上的对话,这样的沟通才是有效的、“无障碍”的。

            自律与意志紧密联系,意志薄弱者,自律能力较差,意志顽强者,自律能力较强。加强自律也就是磨炼意志的过程。为目标奋斗的过程也就是自律起作用的过程。面对长远目标的时候,我们要善于把目标微分,分成一个个适于完成的小目标。在完成每个小目标后给自己适当的鼓励,增强自己的信心,促进自律能力的发展,如此良性循环,一步一步迈向最终目标。《诗经》其见乎显,莫显手微,故君子慎其独。

            为了让学生更好地进行形象思维,我拟了“望、闻、切、问”四字诀。所谓“望”,就是观察事物的外形、色彩、情状等。“闻”,一是充分运用嗅觉,二是调动听觉。“切”,就是触摸观察对象,通过感觉器官切实体会事物情态。“问”,进行由表及里,由此及彼的追问。这样,学生就获得了更多、更深刻的思考。过去,我们对学生想象力的培养大都停留在欣赏的层面,长此以往,极易产生审美疲劳,学生的想象力很难得到提升。这几次活动中,学生忽而冥想静思,忽而大声朗诵,忽而极目眺望,忽而低眉细品,风声伴着呢喃细语,流水声伴着诵读声……师生同台,没有主次,没有高下,只有心灵和思想的碰撞。诗情在不经意间便倾泻而出,即使没有作成文字的诗,不已经是一首首诗歌了吗?

            她有很高的艺术修养和才情风韵。唐玄宗熟悉音律,对曲乐、舞蹈都颇有研究,不少贵族子弟在梨园都曾受过他的训练。《旧唐书》里记载,玄宗曾组建过“宫廷乐队”,选拔子弟300人,宫女数百人,招呼他们作指导。对于这样很有才情的“艺术“帝王,精通音律的杨玉环自然显得格外有魅力。据说有一次,玄宗倡议用内地的乐器配合西域传来的5种乐器开一场演奏会,贵妃积极应和。当时贵妃怀抱琵琶,玄宗手持羯鼓,轻歌曼舞,昼夜不息。对此,有白居易诗为证:“缓歌曼舞凝丝竹,尽日君王看不足。”杨玉环还是个击磬高手,她演奏时“拊搏之音泠泠然,多新声,虽梨园弟子,莫能及之”。玄宗为讨得美人欢心,特意令人以蓝田绿玉精琢为磬,并饰以金钿珠翠,珍贵无比。由此,我们可以看出,他们在精神情趣的追求上是一致的。便是现代人的爱恋也还是在磨合很长时间才能做到志趣相投,他们在那个时代能达到如此境界着实让人羡慕。

            (外国语初一六班 张映普)

            3、在活动中树立拼搏争第一的好胜心。 准确分析班级情况,挖掘学生特长,充分发挥潜能,有效地组织学生在各项比赛中获得成就感,树立争第一的好强心。

            二、基本模式解说

            提升人才培养质量。通过指导改革教学方式方法,优化学科培养方案,修订或编写相关教材,帮助受援高校提高人才培养质量。帮助申报和共建国家级、自治区级实验教学示范中心,打造国家级精品课程、国家级双语教学示范课程,共建自治区级教学团队等。构建资源共享的人才培养模式,帮助研究制定学位与研究生教育发展规划,与受援高校签订联合培养学生项目协议,联合培养研究生,推进创新人才交流。向受援高校捐赠实验室数字化应用软件等教学资源。

            钱能买来名誉地位、朋友仆人,但是却无法买来真正的感情,无法弥补一个人精神世界的空虚。当一切谎言被戳穿以后,除了一堆能用来数的纸头之外,钱对于我们来说还有什么用呢?

            学会倾听,其实是对所有老师的要求,但是,对班主任更加重要,因为,它会直接或间接地严重影响到一个班级的好坏。

            男主持人:听完这个故事,我觉得脖子后边有一股凉凉的感觉,好冷!不知大家有何感受?也许你心中也有一丝不可言传的滋味吧!对我们来说,网络既是天使,又是魔鬼。我们在班里做过了一个关于青少年上网情况的调查,网瘾的主要表现为:

            2.名著阅读。名著就是考纲中要求的十部名著。高一上学期重点是《红楼梦》,每天一回,做好笔记(包括回目、故事梗概),每天检查,星期天交流。国庆长假阅读《边城》,寒假阅读《家》。高一下学期重点阅读《三国演义》,也是每天一回,做好笔记(包括回目、故事梗概),每天检查,星期天交流。每一学期开设两次名著讲座。每学期举办一次读书才能展示会。中考后就着手准备。包括评论佳作和戏剧表演。

            5、研究学情,有的放矢。

            ②由写景转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月长照对照人生短暂,抒写心中的感叹。(9---16句:感慨宇宙人生)——哲理美。

            1、坚持深入课堂听课。

            从记叙文阅读来看,所选文章《雪地里的红棉袄》,通过一位勤劳嫂嫂的无私奉献,让我们明白了还有一种亲情就是嫂子如母般的爱,学生阅读这篇文章的过程,其实就是一个美好情愫的熏陶过程。另外,今年中考语文新增语文探究题,旨在培养学生的语文探究能力,增强学生的语文思辨力。例如第9题通过两则材料,让学生从文字中探究文字之外的深刻内涵。

            一、放飞学生的心灵,尊重学生独特的体验。

            著名心理学家和哲学家威廉?詹姆士说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。让我们在作文教学研究与实践中播下创新的种子吧,因为创新是我们民族永远的追求。

            “翠翠觉得好象缺少了什么。好象眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。好象生活太平凡了,忍受不住。”

            可以开设读书交流课。每周上一次或双周上一次。课堂上,学生主要是用口说,用心听,用笔记,由教师主持,学生对课外所阅读的文章或书籍从形式到内容等各方面谈自己的感受、看法,或对课本中的课文谈新体会、新收获,教师不多做评述,但要多肯定、多鼓励学生。

            在课堂上投影此板书,既使学生把握了课文内容,突破了重难点,还使学生的兴趣得到了延伸和拓展,达到了进一步激发学生语文学习兴趣的目的。

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