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孙四周教学研讨会
作者:luofan    点击次数:   来源:未知  更新时间:2017-01-10 14:46
  孙四周高中数学名师工作室引领本校数学教学研究二零一六到二零一七学年第一次活动在盛泽中学孙四周工作室举行。研讨会围绕教育十三五规划课题进行研究。
 
  “用数学景象启示疑问认识的教育试验研讨”,就高中数学概念教育中 “含义”和“称号”孰先孰后进行教育研讨。本学期开学初,孙四星期教师安置我校青年教师对函数“奇偶性和星期期性”两个概念的教育进行研讨,本次活动是在“规划—实习— 反应”的根底上打开的。
  
  研讨中,吴敏强教师从学生错解的剖析下手,提出了 “先含义后称号”的教育方法;陈嫒教师从学生的认知下手,提出了 “先称号后含义”的教育方法;省特级教师、作业室主持人孙四星期教师根据概念教育的实质,以为“概念”能够分解为名词和含义两部分,而教育时有且仅有两种出现次第,提出了经过剖析概念的类型,联系中学生的学习心思,对两种次第的特色进行比照,从尊敬人类认知的通常规则、契合概念构成的固有特色给出挑选主张的做法。
  
  研讨会后,徐建东、顾卫清等教师别离对“函数奇偶性”、“函数的星期期性”教育进行了再规划。
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