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食品安全法草案

2019年04月19日 13:07

    “让阅读走一个来回”,陈老师的阅读教学环节体现出了这一思想。我们引导学生了解了课文内容后,要把语言文字的学习训练,文字情感的体验,写作方法的掌握,渗透在教学的过程中,从而体现出语文课堂的语文味儿。陈老师这些方面的表现值得我学习思考:

    有些课文内容含义较深或过于抽象,脱离学生的生活实际,难以理解和认识,借助电教手段能使其变静态为动态,变抽象为生动有趣,使学生充分鲜明地感知。如何其芳的《秋天》,学生对“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这3句诗难以理解。笔者把这些都以图画的形式展示给学生:朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,在地上匍匐前进的瓜秧,饱含着稻香的稻田;清凌凌的水面弥漫着淡淡的冷雾,岸边茁壮的乌桕树倒映在水里,婆娑的乌桕叶的影子与游戏的鱼儿嬉戏着;江面上一艘小船上站着一位年近花甲的渔夫悠闲地划着小桨,不时地向江面撒几次网;空旷辽阔的草野中一个牧羊女正含情脉脉地看着远处的牛背,仅有几只蟋蟀引吭高歌陪伴着她。这样,学生的头脑中就有了丰富多彩的形象的画面,作者笔下世外桃源般的情景——一个晴朗、明媚、快乐、悠闲、惬意的秋天,一个乐在其中的秋天就形象地表现出来。借用电教手段,胜似教师千言万语的空洞说明,有助于学生的理解。

    母亲节那天早上,我与往常一样,在上课前几分钟,习惯的夹着备课本走进教室,教室里闹哄哄的,刘倩同学在讲台上,看到我到来就走了下去,我走上讲台,教室里渐渐地静了下来。我习惯地把教室扫视了一圈后,回头看黑板没有擦,上面好像是写着《感恩的心》的歌词。.这时,刘倩同学站起来,说:“老师,我们唱《感恩的心》给你听吧”,随着大家齐声唱起来,虽然唱的不太好,但对我来说是最美好的音乐。

    有人说教育是复杂的,又是简单的,这句话的确是有一定的道理。单从这件事上,如果教师高高在上,不去从小事做起,找准细微的切入点,结果会有天壤之别!由此不得不让我想起发生在课堂中的另一件事。

    明确了文章的主题,选择了适当的材料,并不一定能写成一片好文章,还需有合适的结构,把材料组织起来,巧妙地表达主题。看来一篇文章的结构也要服从于表现主题的需要,适应不同体裁的特点。因此,阅读教学中还要引导学生弄清课文的层次结构,理解其好处。

    1.在学习上,勤勤恳恳、脚踏实地,因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些,把自己的能力和才华全部展现出来。

    1、论述文写作的需巩固的亮点。

    (1)四个统一

    三、 培养纪律观念,促进学生品德修养的健康发展。

    2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。

    培养学生主动探究意识。每次上课之前,除让学生了解教材的基础知识和基本观点之外,还要求学生能在每节课的教材中发现1—2个与现实联系比较密切或自己特别感兴趣的问题,让他们在心中有自己学习的重点、难点、疑问,培养他们主动求知的意识。再现历史情景,激发学生的兴趣和欲望。如在学习《土地改革》一课时,我们从电影《白毛女》中选取素材,同时还精心选取了一组历史任务画面:然后提出问题:杨白劳的人生悲剧,喜儿的爱情挫折说明了什么?使学生由杨白劳的人生悲剧联想到封建地租和封建土地制度,最后通过对比讲解土地改革的意义。这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望,又取得了明显的学习效果。

    1398年,朱元璋崩,年七十一。

    有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,爱所有的孩子,那是教师!作为一名班主任,不仅要爱那些长得好看的、成绩好的,更要爱那些长得丑的、成绩差的学生。面对几十名学生,如果我们能公平地,公正地对待每一个孩子的话,这个班集体就会给我们意想不到的惊喜!2012年中考,我们班有18人达到了621分以上,进入了全市前一千名,这在全市可能是独一无二的,43人升入高中,高中升学率达到了80%以上。更让我难忘的是2012年九月份开学,学校领导安排我担任初四十四班的班主任,因为种种原因,这个班在初三时换了四任班主任,班级六门学科的平均绩与兄弟班级差了五十多分,我任教的语文也是全校倒数第一,我们都知道,初三这一年是学生最难管理的一年,也是初中生活最重要的一年,倒数第一的班级,倒数第一的语文,就像两座大山压在了我的身上,说句实在话,从接过这个班开始,我有好几个晚上没睡好觉,我怕辜负了学校领导的信任,更是担心自己不能管理好这样一个班级,让家长们失望,耽误了孩子们的前程。开学的第一天,我不到七点就来到了教室,学生陆续的到齐后,我对学生进行了约法三章,并规定,今后谁在课前二分钟乱说话,课堂上捣乱纪律不尊重老师,加罚两千字的检查!同时,我又把几个进入教室后埋头学习的学生大力的表扬了一番。凡事开头难,虽然有规章制度,但仍不免有学生在课堂上说废话,对待这样的学生,我说到做到,决不姑息。听有的学生私下里说,这个老班太严了,还有的学生还说:我们老班不会笑!在第一次家长会上,我向家长们解释:做了十几年的班主任,可能是有职业病了,那就是一进教室,不知不觉的就收敛起笑容,不是不会笑,而是因为肩上的担子太重,压得我笑不出来啊,你想想,几十个孩子的未来,几十个家庭的期望,不出成绩,我哪有心情开怀大笑?我说我给你们讲个真实的故事吧,今年中考成绩刚下来那天,我恰巧就在学校的两棵法桐树下遇见了荆校长,她说:瞧把你乐得,是学生考好了你高兴了吧!荆校长这么一说,我才意识到自己一直在咧着嘴笑!

    .6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    词是语言中最小的能够独立运用的结构单位,掌握常用词语也是阅读的一个起码条件。中年级学生理解词语的意思不能直接给出解释,也不能让他们按字典解释照搬,而应结合课文,在具体的语境中进行。课堂教学中,我们应想方设法创造和谐的学习语言的环境,在环境中落实词句教学,效果可能会更好。如在《掌声》这篇课文中,“忧郁”和“歧视”可以放在一起来指导,这两个词虽然都是在课文的后半部分才出现,但含义在前半部分已经显露出来。例如第一自然段:“她很文静,总是默默地坐在教室的一角。”这其实就是英子忧郁的表现,而英子为什么会这么忧郁,上讲台时又那么犹豫呢?就是因为英子很自卑,害怕同学们歧视她。在这样的语境下来理解“歧视”,学生就能知道这里“歧视”的意思是“看不起她”。教学中多让学生在具体的语境中理解词意,让他们学会在具体环境中感悟学习与运用语言的兴味,学生学习的积极性自然会高。

    一、教师要平等关注,平等对待每一个学生。

    学生需要家长,老师不断提供他们成功的机会,只要我们热爱教育,善待每一个孩子,学生会喜欢我们,家长也会欢迎我们。

    回到《妈妈,我想对你说》,文中至少有四五处内容都没有写明白。比如:

    《现汉》第6版为“啫喱”的“啫”设立字头,音zhě,“啫喱”注音为zhě lí(1649页)。顺带说说“咖喱”的读音,《现汉》第5版、第6版都注音为ɡālí,可日常生活中“喱”往往轻读,建议《现汉》将来修订时把注音改为ɡā lí或者ɡā li。

    1、自评反馈。学生评改自己的文章应该成为最主要的评改方式,学生评改自己的文章是提高其写作水平的一个重要因素。我们应改变以往在作文讲评中教师操作过多,学生无所作为的状况,把师生位置互换,确立学生在作文批改环节中的主体地位。正如叶圣陶所说,改的主动权应该掌握在学生手里。我们应该提倡学生的“二度创作”,在他们着手修改的过程中,切实体会到自己的进步。

    新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师。

    说来很遗憾,在你们心目中,老师总是“怪兽”,你们总是“奥特曼”。你们爱自由,老师却希望你们爱学习;你们爱成功,老师总是不断打击:历史老师上下五千年和你玩着穿越,地理老师经天纬地让你分不清东南西北,语文老师总是说一千个读者有一千个哈姆雷特但你写的那个就是朱莉叶;物理老师释放电力给你压力让你明白什么叫无能为力,生物老师拼命三郎题海战术铺天盖地;数学老师立校之本,白天不够晚自上加课,英语老师没有共同语言你听的不是课而是寂寞,政治老师笑你成绩就象股票,起起落落还有泡沫;化学老师恨铁不成钢,嘲讽你草都能制出氨基酸,班主任老师象个监控器你逃不出他的五指山,最可怕的是张大主任总是在你玩手机看小说接盒饭的时候象个定时炸弹……也许确实我们曾给了你们太多的抱怨,曾添了你们太多的挑战,曾损了你们太多的颜面。但是,我亲爱的同学们,如果没有我们这些“怪兽”竭尽所能的牺牲,又怎会有你们这群“奥特曼”的千锤百炼!更何况,我们也曾有过那么多同欢笑的岁月,共荣辱的时光,并肩作战的老照片。在此希望同学们一并忘记我们曾有过的不愉快,因为这些都是我们爱你所付出的代价!此去经年,回忆往事,我相信在你们的记忆里,高中的这段岁月,永远都是充满诗意的华年,光辉灿烂!

    什么是课型?所谓课型,一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说,课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。大而言之,有作文课型、阅读课型、听说课型,有单元课型、单篇课型等;小而言之,从阅读教学来讲,有教读课型、自读课型、学法指导课型、审美鉴赏课型,有精读课型、略读课型,有讲析课型、讨论课型、活动课型,有文学作品课型、文言文课型等;细而言之,从语言教学来讲,有语言积累课型、语言运用课型、语言品析课型等;微而言之,从语言积累课型来看,又可分吟读美文课、背诵经典课、语言模式课等等。从另外一个角度讲,课型也可以按活动方式来进行命名,如赛读课、活动课、说话课、写作课、评讲课等。

    让我们一起掂量师魂的分量、感受师魂的温度。 

    俗话说,巧妇难为无米之炊。对于写作,我一般不搞“突然袭击”,而是先布置题目,让学生广泛收集素材,再指导写作、自改、抄正,这样,因为“胸中有竹”,学生就不害怕写作了。在作文批改上,我打破了一人包办的形式,采用多种多样的批改方式,有教师改,学生边朗读边自改,学生互改,也有师生共改。

    一堂好课就如优美的旋律一样,升腾跌宕,委婉动听;一堂好课也像乐曲所表达的内涵一样,情感丰富,意味深长。王老师从发现一道风景入手,让学生寻找描写“二泉映月”这道风景的文字。这就像“风乍起,吹皱一池春水”,让学生的心湖漾起了“想读”、“想找”的情感涟漪。

    故事的结尾,也注定是一个悲剧。竟然以阿Q的一段回忆用来讽刺现实,是读者们万万不能想到的。

    第四,多与家长联系沟通,争取家长的配合与支持。

    作为教师,只有从多角度去拓展学生的思维空间,无论是怎样新奇的话题,都能快速勾起学生的生活体验,从而使学生迅速的进入写作状态。那么如何开启学生话题作文的写作思路呢?

    四、修订常用词读音

  全国和谐教学法研究会理事长、天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授认为评价一堂课是否高效,这要从课外的角度来看课堂——高效课堂看课外。

    2)师生交流。

    大家还记得么?我们初登讲台,心揣小兔,声音颤抖,

    教育心理学表明,音乐教育与智育教育是相辅相成的。旋律优美,悦耳动听的音乐可以令人产生愉悦的心情,陶冶人的情操,若将它运用于课堂教学导入,会使学生轻松愉快地进入课文的学习,饱含兴趣地接受新知识。如《春》一课,我采用《春天来了》这首古筝弹奏的名曲,让学生沉浸于生机勃勃,心旷神怡的美丽春景中,使学生真正乐学。

    再次,抓住重点词句进行理解,感悟课文人物的内心世界和道德品质。

    五、联想品味法。边读边联想,或对文本内容展开联想或联系生活实际。比如,在指导学生读《观潮》时,我让学生任选一段或几句读,读完后用这样的句式说话:通过读这段或这几句,我仿佛看到了什么或听到了什么。有的同学说,读了“玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射”,仿佛看到了如雪似玉的浪潮扑面而来,仿佛听到潮声震耳欲聋,如万面战鼓齐声响起;再比如读朱自清的《背影》望父亲买橘一段时,我要求学生边读边联想发生在自己身上的类似的事,有的同学联想到下雪天爸爸骑车送他到校,他坐在后座上看爸爸背影;有的同学联想到周日妈妈送他坐车返校,妈妈站在车外久久不肯离去。这样的朗读不仅理解了文本内容而且学会了写作的手法还净化了灵魂,使学生在读中收益,在读中成长。

    5、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

    1344年,朱重八是个小伙子了,但是那一年的瘟疫与旱灾注定让他尝受一番苦痛。

    此种家长以女性居多,或者是学生的祖父母们。他们往往是主动与老师联系,会不请自到。但让班主任们害怕的是,他们到了就不走,坐在你的办公桌旁娓娓道来,很多时候,你已经暗示他你下一节有课,你必须稍微准备准备,可他就是无法领会,一直等到下一节课的铃声打响,他才恍然大悟,更有甚者:老师,你先去上课,我等你下课!

    中小学生天真烂漫,想象力丰富。只要教师引导得法,让学生展开合理的想象,就能很好地培养学生的想象力和创造力。借助投影,展开想象如讲到蒲松龄的《山市》时,笔者设置一道发挥想象的思维拓展题目:“假如此刻你正在沙漠中艰难地跋涉,突然看到远处有一处奇景,你会看到什么?你会怎样去做?请展开大胆的想象,描绘出你‘看到的’海市蜃楼。”为了便于学生合理想象,笔者在课件中设置一幅画面:一群憔悴的少男少女背着行囊步履维艰地行走在一望无垠的金色的沙漠上。投影的画面是形象的,学生从画面中很快就体会到画面中的信息,从而进行合理想象,迅速成文,写出一篇篇优秀的短文。

    《桃花源记》以武陵人的行踪为线索,运用丰富的想象,描绘了一幅没有剥削、没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的世外桃源的幸福生活美景,寄托了作者的社会理想,表达了作者对没有剥削与战乱,和平安宁,平等自由生活的向往。作者用离奇瑰丽的笔墨描写了桃花源和平安乐的景象(“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。黄发垂髫并怡然自乐”),这自由美好的生活画面含蓄的折射出现实社会的丑恶情形。而《天上的街市》写天上的宁静、祥和(“天上的明星现了,好像点着无数的街灯”),反衬了当时社会的黑暗、动乱;写天上的美丽、富裕(“街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇”),曲折地反映了人意的丑恶、贫穷。可谓是对写桃花源和平安乐的景象的意图的完美诠释!《桃花源记》又写了桃花源中热情、淳朴的社会风尚(“便要还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食”),用良好的社会风尚反衬当时社会的恶浊风气。《天上的街市》写天上的自由、快乐(“牛郞织女骑着牛儿来往,在天街闲游,提着灯笼在走”),也是人间凄惨、悲凉的折射。

   今天有机会与各位老师一起交流复习心得,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸。其实跟大家交流的谈不上什么经验,只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法,仅供大家参考,同时也希望各位老师给我多提宝贵的意见。

    (3)自主选择学习伙伴——学有所乐。

    1.虎不拉②

    ——题记

    有的老师和学生一切围着考试的指挥棒转,考什么类型的作文,就教什么样的作文,就练什么样的作文,猜题、估题,让人钻进考场作文这条“死胡同”,从而越来越脱离了写作学习的本质。

    一、班主任要树立“好班级”的大旗。

    二、调整古语词读音

    教师总结。

    学校教研组是为学校领导和教师提供教育情报,宣传学习教育理论的信息部;也是指导学校各层次教改和教育科研的指挥部。从这种意义上说,校本教研离不开教研组的工作。

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