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2011年江苏高考满分作文

2019年04月08日 14:01

    在义务教育学校实施绩效工资制度,是一场涉及广大教师切身利益的分配改革。今年1月底,教育部宣布:占绩效工资总量70%的基础性绩效工资已于2009年底全面兑现,占总量30%的奖励性绩效工资也争取在2010年春节前兑现到位。从改革的初衷看,各地政府都加大了教育投入,教师工资的总量确实是增加了,大多数教师也得到了实惠;但是,在具体的绩效工资分配上,很多地区和学校却存在着“偏行政、轻教学”的现象。过度偏向行政管理人员的结果,使得原本应该流向一线教师的“惠师”政策发生扭曲,学校领导干部的福利增长远远超过教师,从而演变成“惠官”政策。

    山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

    不堵住教育的“歪门邪道”,让“歪门邪道”横行,就是对教育改革的打击,就没有人走教育改革的阳光大道。

    “文体中心,模仿为主”的作文教学方法,并没有真正解决提高学生实际作文素质、水平和能力的问题,因为决定文章成败的并不是文体和文章模式的模仿,而是学生的写作智能,也就是作文所需要的观察、思维等心理习惯和能力。于是,作文教学界的一些有识之士在这方面进行了探索,其中常青、刘胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

    “如今大学的育人功能被研究和服务功能严重挤压,成了‘失去灵魂的卓越’。”龚放表示,不少高校过于专注学术研究的卓越,将人才培养这一本质特性和最重要的职能边缘化,不考虑学生的感受和个性发展。“教育要回归‘育人本位’,重树为学生成长和发展服务的理念。”龚放认为,建设和谐的高等教育与和谐的大学,必须将育人放在中心位置。对学生而言,应当自主选择,投身学习并体验探索的乐趣和登顶的喜悦;对教师而言,需要对自身的工作进行重新定位。

    所谓“穿靴”“戴帽”,是指在作文开头和结尾部分勉强提一下论题,而实际论述过程中无论是举例还是分析均与论题没有关系,完全是另起炉灶,即陈妙云教授所批的“挂羊头,卖狗肉”。由于在开头和结尾部分也提到了论题,这类作文有一定的欺骗性,如果不仔细看,很容易被他们蒙混过关。

    徐晋如一口认定“古诗作文考生不可能是下个钱锺书 ”,就更是荒唐。我还认为“徐晋如不可能是下个张铁生”哩。让你去招生,你一出手就能选个“钱钟书”出来,我看风水先生也没有这么大的能耐。

    2009年度感动中国人物评选组委会授予朱邦月的颁奖词:

    “真情、真实、真切”是季羡林的处世原则,在一生对国学的探究中,季羡林秉承“唯有真情相待,方能坦诚相见;唯有真实为事,方能有为当世;唯有真切处世,方能心阔坦荡。”

    一、 重新确定乡村教育的目标

    在广东宝安打工3年,吃尽了苦头,饱尝了生活的艰辛。但不管日子过得多么艰苦,求知的欲望却从来没有泯灭,工作之余,我跑去宝安区图书馆,继续高中时代的“不务正业”,从中获取知识,也得到精神慰藉,感觉到世界的一丝阳光和温暖。

    很显然,通过提升教师个体素质来保障教学质量,虽然方向正确,但仅有这个努力是远远不够的。

    约摸十几二十年前,中国的改革开放大见成效,经济飞速发展。文化建设方面也相应地活跃起来。有一次在还没有改建的北京大学大讲堂里开了一个什么会,专门向同学们谈国学。当时主席台上共坐着五位教授,每个人都讲上一通。我是被排在第一位的,说了些什么话,现在已忘得干干净净。一位资深记者是北大校友,在报上写了一篇长文《国学热悄悄在燕园兴起》。从此以后,其中四位教授,包括我在内,就被称为“国学大师”。他们三位的国学基础都比我强得多。他们对这一顶桂冠的想法如何,我不清楚。我自己被戴上了这一顶桂冠,却是浑身起鸡皮疙瘩。

    絮叨:北京爱流行,浙江爱经典,很有意思。“我有一双隐形的翅膀”,好像什么都可以是隐形的翅膀吧,理想、往事、潜能、秘密、胡思乱想,实际一点还有亲朋好友的帮助支持等等,你爱写什么什么啦,关键看布局谋篇和遣词造句的本事啦。“绿叶对根的情意”除了“感恩”还能有什么新颖的“立意”,难矣。撞车的恐怕很多。

  写在前面的话:吴非老师是我十分崇敬的王东生先生,任教于南师附中。王老师对语文教学,对教育都颇有见地!在如今的教育体制下,王老师一直致力于“抢救”的工作,殊为难得,令人钦佩!

   人物:都珊珊,2007年高考山东省文科状元,毕业于山东潍坊一中。高考总分为675分,其中语文126分、数学150分、外语125分、基本能力57分、文综197分、特征分20分。现就读于北京大学元培实验班。

    近年来,一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为,损害了中国“礼仪之邦”的形象,引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象,被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这实在是令人难堪的现象。为此,中央文明委日前发出通知,部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”。这是提高公民文明素质和现代文明程度,形成良好社会风尚的有效途径,也是维护国家形象,增强国家“软实力”的迫切需要。同时在人们的日常生活中形成“文明可贵,不文明可鄙”、“文明走遍天下,不文明寸步难行”的共识也是时代发展的需要。让我们从自己做起,从点滴做起,逐步养成文明的习惯,形成文明的社会大环境,孕育出“文明光荣,不文明可耻”的氛围。

   前言:天则经济研究所邀请我去出席他们的年度教育论坛并发言,但比较抱歉的是,我却在会上毫不客气地“狂扁”了某教育部研究员。

  不敢从心所欲

    “感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理。对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”,那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

    第二十五条应该是第二十一条的补充。可第二十五条并没有明确“管教”的具体含义,对父母拒绝配合管教的情况也没有具体措施,将学生送专门学校教育更不现实。于是,美好的第二十一条法规实质上就成了“禁止教师行使批评教育权”的代名词。

    1.理解能力

    不难看出,一个高考,引发了多少无奈!它使正在成长的孩子失去了多少正常的休息?它使天真烂漫的瑰丽年华失去了多少童趣?它使孩子们成了背书的木偶,考试的机器。

    土生土长的汉字,不仅能够出色地记录汉语,而且承载着灿烂的中原文明,对周边民族产生了广泛深远的影响。大约从夏商时期开始,汉字就从中原向四周传播。影响所及,南边有楚、吴越、闽越、南越、西瓯、骆越、壮族、苗族、瑶族、侗族、傈僳族、水族和越南,北边有白狄、匈奴、西夏,东边有朝鲜、日本、琉球。西南有古代巴蜀、彝族、南昭和大理,东北有高句丽、渤海国、契丹、女真。汉字在外族的传播有一个基本模式:第一阶段,当地人说汉语、用汉字,把汉字作为记录汉语的工具和盘接受;第二阶段,用汉字假借字或者自造汉式字来标记本民族语言;第三阶段创制民族文字,全面标记本民族语言。比较典型的例子是越南、朝鲜和日本。在经历了漫长的第一阶段以后,越南把现成的汉字或汉字偏旁重新组合来记录越南语,创造了喃字。经过喃字、汉字并用,汉字、喃字、拉丁文并用,20世纪中期开始,汉字和喃字被废,拉丁文成为越南的通用文字。在日本,为了使汉字适应记录日语的需要,用汉字音来记录日语音,用汉字字义来表示日语中的同义或近义词,形成了所谓“音读”和“训读”。后来又利用汉字单字或半字创造了纯表音的片假名和平假名。在朝鲜则是用汉字或汉字变体来标记朝鲜语,出现了所谓“吏读”、“乡札”、“口诀”,又利用古篆字形和反切原理创造了纯表音的“谚文”。越南、朝鲜、日本从没有文字,到引进汉字,改造汉字,最终都确立了适合自己的拼音文字。越南用拉丁文,朝鲜和日本用脱胎于汉字的自创字母。但除越南语完全不用汉字之外,日语中至今还保留着两千个左右的“常用汉字”,韩语中一些特定场合也在使用汉字。

    1972年初,戴伯韬写信给周恩来总理,要求恢复人民教育出版社,信由国务院秘书长周荣鑫转交。同年8月12日,国务院科教组发出《关于新建人民教育出版社的通知》并组成筹建组。经几年筹建,只调回原人民教育出版社的编辑干部30多人。

    杨锐说,大约3天后,老师给他打来电话,告诉他论文被毙了,要他重写。

    策略2:复读生活规律化,提高生活满意度

    作文体现的是“以我为圆心,以自己的生活历练为半径创作”的理念,符合学生的生活阅历,人人有话说,人人有情抒,关键落在了立意上。

   1)1~20人, =0.8

    首先,第一代语文名师特别强调“双基教学”,重视学生思维能力的培养和智力的开发,凸现学生的主体地位,注重启发式教学,致力于学生自学能力的培养。我们知道,20世纪五六十年代,以凯洛夫为代表的教学理论赢得了“独尊”地位,深刻地影响着中国的课堂教学。当时,人们信奉的是“教师中心”“教材中心”与“课堂中心”。在以凯氏为代表的苏联教育理论、教学理论的覆盖下,中小学语文课堂教学过程几乎成为教师讲授与独白的过程,学生只是课堂上沉默而被动的聆听者、记诵者、接受者。应当说,第一代语文名师是这一段历史的见证者、体验者。改革开放之后,欧美教育理论大量涌入中国。如何切实提高课堂教学的效率与质量呢?由“教师中心”到“学生中心”、由“重教”到“重学”、由“重知识”到“重能力”“重智力”、由“接受和理解”到“建构和发现”、由“偏重课内”到“兼重课内外”成为当时最主流的理论话语。

    1. 新陈代谢的概念和类型 新陈代谢的概念 酶和 ATP  新陈代谢的基本类型

    主持人:

    (一)注重理性思考,强调情感体验

    钱:中学语文教育真要深入下去的话,恐怕要再着力于我们这个学科本身的这样一个基本的建设:包括观念,包括知识体系,也包括它的方法论等等,这大概是我们下一步共同应该努力的一目标,要实现这个目标,就需要加强中学语文教育学的科学研究。记得我在刚介入中学语文教育时,就曾经发表过这样的观点:“在我看来,加强语文教育理论的研究,是能否建立起本民族语文教育的科学体系的一个前提性条件,在一定意义上,这是语文教育改革能否健康、持续、深入地进行下去的一个关键,而这方面又恰恰是一个薄弱环节。”(参看:《语文教育门外谈?一点感想》)应该看到,我们的语文教育改革是在理论准备不足的情况下仓促上阵的,这有些无奈,我们只能边改革边建设,现在迫切需要解决的就是知识陈旧,建立新的知识体系的问题。正如你刚才所说,对当代文学研究与文艺理论研究的突破与成就的隔膜,就尖锐地提出了中学语文学科需要知识更新的问题。这当然不是说,要将学术界研究的新成果直接搬用到中学语文教育中,在这方面我们是有过教训的,关键是要根据中学语文教育的特殊性质与教学实际,进行科学的转换与创造,这就需要打破大学与中学、教育界与思想文化界相互隔绝的状态,提倡多学科的合作。在我看来,你所倡导的“还原、比较的文本分析法”,就是将他自己以及文艺理论界的研究成果运用于中学语文教育中的一个尝试,其所提供的有关新的知识、新的分析方法就是为“中学阅读学”的知识体系、方法体系的建设,提供新的基石。建立体系是我们追求的目标,但体系的建设却需要一块一块的基石逐渐积累起来。我们不妨做这样的设想:能不能集中一批关注中学语文教育的有关学科(如语言学、写作学、文艺理论)专家,和中学语文教育专家、中学语文老师一起,来做这样的知识转换、创造与教学实验,这就有可能对语文教育改革有一个新的推动。

    在座的毕业生中,有很多已经志愿到西部地区去工作。温家宝回忆说:“我在大学也做过研究生,我也记得我毕业那天晚上,在北京站上了一辆拥挤不堪的火车,到西北去,一路也没有座位。当时我的心情就如同你们现在的心情一样:无论多么艰苦,我都要坚持下来!我觉得我能做到这一点。现在已经过去40多年了,回想我自己成长的路,我想告诉同学们:要做到成才报国,前进的路并不是平坦的。如果没有深刻的觉悟,拿不出刚毅的意志力,下不了艰苦卓绝的苦工夫,做不好脚踏实地的准备,那是实现不了自己所期待的目标的。”他相信同学们,在人生的摔打中,终究会实现科学发展、全面发展、成才报国的理想的。

    幽壹认为,高考人数下降绝不是一件什么好事,而是一件很值得社会反思的事情。在中国这样一个举国高度重视高考的国度,在人口结构没有出现大的变动的情况下,高考参考人数出现大范围内的不同程度下降,肯定不是一件正常的事情,更不可能是一件“好事”。

    在日前新华网进行的一项调查数据显示,51.73%的网友认为,高中语文教材减少鲁迅作品不合适。

    学问

    传递一种怎样的文化心态

  

    俞敏洪觉得,给孩子时间的同时,要学会培养孩子的心情。他的父亲从小潇洒、悠闲的生活态度,培养了俞敏洪性情中的豁达和不在意。当他遇到困难、挫折和痛苦的时候,这种个性就明显的发挥作用。

    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。……

    在当代国学界,蒋庆是一位卓有成就且争议颇多的儒学大家。他是独一无二的,不仅表现在他对儒学“有其天健日新之活生命与真精神”的信念上,还在于他是国内选编少儿读经《诵本》的第一人,也是国内唯一一家“活着的书院”的创办者和山长。西方学者贝淡宁在其英文著作《自由民主之外:东亚背景下的政治思考》中说,在学术前沿,中国出现了儒家学说的会议和书籍的大爆发,其中最有影响的学术著作当是蒋庆的《政治儒学》。

    当今时代,由于缺乏通用的书法教学教材和专门的指导教师,加上电脑的广泛普及,这种富含民族文化传统的艺术日渐式微,因而中学生的书法教学相对滞后,学生书写水平也越来越差。在练习和考试中,书写习惯、书写姿势、书写品质都很差,用“脏、乱、差”三个字来形容学生书写现状毫不为过。因此,在中学语文教学中,开设书法教学课,培养学生书写品质已刻不容缓。

    我们怎么评价30年的教育改革?

    对于改革之后减轻学生的负担一说,许多学生称“奢望不大”。“希望不要像减负一样,只动嘴,不动手,都是说着玩的。”或许学生的声音正是这样的现实,过去多次减负都难以见效,让学生对减负产生了这是一种“雷声大,雨点小”的感觉。

    收入为交流而非倡导

    1、素材丰富,作文创新

    两相对照,中国校长受到的各种干扰实在太多了。要让校长回归教育教学的本原,关键取决于政府职能的转变。首先,要继续推进政府机构的“精兵简政”;其次,要明确教育行政机构是学校的主要管理部门,其他机构要求学校承担的工作,应当由教育行政部门加以甄别、筛选后统筹协调安排。再次,要推动政府由管理型向服务型转变,由直接管理向间接管理转变,把学校管理的时间和空间真正还到校长们的手中。

    在经历了摧残人性的高考之后,那一张录取通知书将你带入大学殿堂,当周遭没有了过多的管制及过分的学业负担,没有了强制性,也不要求标准化,大学的时光在网游、泡妞、卧谈、社团活动中渐渐消磨直到尽头。而最后那一些期末考试及答辩又让大学露出了中国教育的本来面目。大学成为了知识工厂,大学生无非就是流水线上的成品,一个连着一个,你看,那么相像。

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