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我相信 作文

2019年04月29日 15:36

    课改中教师和学校会出现这样那样的各种问题,有的问题教师通过查阅资料、自我反思、多次实践就会解决,有的问题通过学校内部教师间的研讨可以得到解决,但有的问题单靠学校内部是难以解决的。针对这一状况,我们根据地域情况,将相邻几个学区划分为一个大的片区,将各学校课改中存在的问题以片区为单位汇总到一起,整理出共性问题,组织片区骨干教师通过认真地研究,厘清问题出现的原因,找出解决办法,精心设计,确定一名骨干教师上实践课,课后再组织相关教师进行反思总结,完善解决问题的办法。经过这样多次实践,优化了片区教师的团队合作精神,破解了课改的难题。

    既然这样,那么,老师怎样才能提高爱的能力,让你的学生喜爱你呢?

    因此,我想:让我们的朗读教学多一些自由灵动,多一份诗情画意,我们的学生就会多一份幸福。

    首先,教师要有知识渊博,教学能力出众,语言生动幽默,教态大方得体,才能给学生以丰富的知识营养,才能让学生得到美的享受,这是教师教学魅力的核心。其次,语文教学个性的成熟以及自我完善,会超越一般教学常规的范围,会频频出现创新行为,不断地把自己的“绝招”引人教学领域,逐步形成自己独特的教学风格和个性。再次,教学个性化表现过程是注重趣味性、创造性和实践性相统一的过程。教学过程个性化,要求教师心中有自我,心中有学生,用个性艺术的魅力去驾驭课堂。只有这样,才能让课堂熠熠生辉。

    也许,你撒下的是一粒种子,而泥土还给你的却是一个花园;也许,你种下的是一棵幼苗,而大地回报你的却是一片绿荫。现实生活中亦如此,也许你的一个小小举动,甚至是不经意间的,会给他人社会带来巨大的幸福,无上的快乐,自己也因此会得到他人由衷的尊重。

   :预习是课堂教学的有机组成部分,预习的好坏直接影响教学节奏和课堂效率。如何做到预习难易适中、方法合理,应是语文教师首先考虑的问题。

    她,怕学生喝生水不卫生,自己出资为学生配置了饮水机。三年来,水从未间断。

    小家伙忽然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”

    在浙江一师,与俞平伯结下了深厚的友谊,二人的友情堪称文学教育史上的佳话。

    1、展示栏张贴学生论述文佳作,以供班同学学习拜读、借鉴。

    把相似的东西联系起来,是唤起学生情感的好办法。如教学《济南的冬天》可让学生回忆故乡冬天的景色;教学《春》时,可让学生回忆过去与好友踏春时的所见所闻所感和当时的惬意心情。这样,学生能触类旁通,深刻地体会课文的情感。

    学生的叙事大致是这样的:例如悟出“初三,初品,好苦;再品,回味无穷。”的那位同学是这样叙事的:“从一位复读生的学习状态,我意识到了初三的重要性、学习的重要性,我在这个学期,就要把握时间,要进入角色,不能再像以前那样贪玩……”再如悟出“初三,仿佛将我带入了一个魔鬼式的训练营地。”的同学是这样叙事的:“刚踏入初三这个门槛的时候,我就有了不同的感觉,放假时间少,作业多……”省略号后面的全是一些概括性的描述。

    我们边远地区的学生,在以往的教学中都是采用传统的教育,虽然基础打好了,但是就像一个工厂加工出来的“产品”那样。是一个模子铸造出来的一样。现代的信息社会,科技更新快,就像电脑的操作系统那样95年前用的都是DOS系统,1997年WINDOWS95已经出现2年,接着WINDOWS98、WINDOWS2000、WINDOWSXP出现,现在的网络时代,每隔2~3个月就会出现一项改变全行业的新技术,快得让你目不暇接,在网络时代对人类改变最大的是教育,教育要的是创新,只有创新人类生活的各个方面才会相应地改变。

    一、明白故事情节。寓言故事一般都比较短小,但故事情节却比较完整,因此,在教学时教师一定要引导学生将故事情节搞清楚。即事情的起因是什么,发展是什么,结果如何等都要弄明白。同时,还要让学生反复阅读。从阅读中熟悉故事情节。切忌脱离文本中的语言文字和情节去抽象讲解。如教学《螳螂捕蝉》一课,教学中要让学生清楚事情是由吴王要攻打楚国引起的,经过是一位侍奉吴王的少年给吴王讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,最后终于使吴王打消攻打楚国的念头。在理清故事情节的过程中,学生就能从中感受到了吴王的固执和少年的智慧,然后再揭示其寓意就不困难了。

    叶圣陶曾说:“诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想象。”是呀,“诗画互动”的教学正是以“画”为切入点,引导孩子们从诗的字里行间去想象这幅画,补白这幅画,让古诗焕发新的活力,闪烁想象创新的光彩。

    C、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。

    讲究实效性。也就是说教师在备课中要认真研究这个问题到底需不需要,我要达到一个什么样的效果,解决这个问题需要多少时间,如何让全班同学都动起来,如何引导学生学会表达,提高学习效率。在学习方方法上也可让学生采用自己喜欢的方式学习。让自主学习和合作学习尽情发挥最大的学习效能。

    “教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,到底是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。  

    到了医院,我便睡着了。我醒后发现妈妈正在着急地等医生叫号,我看见妈妈满头大汗,便知道妈妈非常着急我。回家后,妈妈又要做家务又要做粥给我吃。

    从此,课堂上他专心听讲、积极思考,自习上他用心学习,虚心请教,回到家里他挑灯夜战,勤学苦思。期末考试时,王帅的总成绩一下子跃居全班第二名,令所有的同学和老师刮目相看。

    生:父爱是含蓄的,他把对子女的爱掩藏在内心深处。

    阅读中是这样,生活中的审美也好不到哪去。《宁波晚报》曾经对于现在的有些男生的服饰大加挞伐。这些男孩可能就是在学校里没有接触过一丁点的美学知识以至于打扮得男不男女不女。例如这样的装束:

    1、“品味”。把自己标注的好词佳句妙段好好地玩味一番:这个词为什么用得特别好?能换吗?这个句子表达了怎样的感情或意境?如果是我自己,我会怎么写?……让自己的体验和语言在反复斟酌中得以不断提升。

    关于这个问题,还是白岩松说得好,“为什么说现在做美容手术的如此之多,这是由需求决定的。如果说要埋怨她们(王贝母女),不如埋怨我们好了。我们已经完全只看外在的。打个比方,在八十年代,人们追求内涵个性特点。而现在的人们比较浮躁,喜欢外在的东西,演艺界是偶像派当道。即使王贝是个悲剧,悲剧的源头是我们,我们制造了这个需求。”

    4.“细节决定成败”——做有心人

    我:今天的游戏叫——一分钟鼓掌。

    然而,我看到了有人顺手摸出手机焦急地拨打110、119、120,救援人员还未赶到,到处是惊魂甫定的人们。有位骑电动车的大姐不顾满地的玻璃渣、铝合金残片,冲进现场,扶起受伤的老人送往医院,我看到有位大哥走下停在不远处车流里的车,急匆匆地冲过来,他满眼焦急,一瞥地上躺着一个受伤的小孩,就火速地奔过去,抱起来,冲向自己的车。

    (二)充分预习是提高学习效率的前提。

    三、 让学生自己修改作文

    6、依赖性强,自理能力差,连书包和书等都难以整理好。没有主动性,做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.没有主动性,做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.

    3、用美术作品再现情境

    同学们发言:苦(或“惨”)

    第三乐章:老年的淡定,无悔的人生

  毕竟刚走入教师行列时间尚短,资历尚浅。没有太多的经验在教学过程中,没有太多的方法在管理学生上。但是我有一颗热爱教育的衷心,以及相信自己能够做的更好的信心。一直以来就是这样的信念在鼓励着我,让我不断的战胜了工作中的一个个困难,渐渐的走向成熟。这一路中既有领导与同事对我的谆谆教诲,又有自己在实践中的摸打滚爬。一幕幕往事浮现在眼前,而其中让我记忆最深刻的就是那一次给学生与老师深深震动的教学实践。

    再次,抓住重点词句进行理解,感悟课文人物的内心世界和道德品质。

    2.少一点指责压制,多一点宽容引导

    2. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”使用了什么修辞手法?表达了什么哲理?

    “路上我就和娘子说,是不是考虑回启东发展?”大伯意味深长地看着他美丽的北京媳妇,好像在等待着她的回答,我们也都转头看着大妈。

    目前农村学校规模都较小,多则几十名教师,少则几名教师。他们的校本培训没有多少经验可以借鉴,缺乏必要的理论支撑和专业知识。调查一下发现许多农村学校的校本培训,形式主义非常严重,教师的学历进修、教师的政治、业务学习,写计划、总结等工作,都认为是校本培训的内容。以至于不同的学校开展的校本培训,从内容到形式再到结果,甚至连学校的培训记录、总结都如出一辙。使学校的校本培训没有真正达到促进教师专业成长的作用。

    12在校园人人都是模范遵守规范和守则的人,又都是对“规范”和“守则”的监督员,校园内没有打架之事,没有骂人之声,秩序井然,卫生环境干净利落,文明礼貌用语不绝于耳,学风甚浓。

    谁也想不到,学生读完一篇武侠小说,看完一本童话故,他们的小头脑里会跳出多少机灵古怪的念头,这也是经验的衍生。只要让学生的思维插上翅膀,他们也会编出让你目瞪口呆的文字来。

   近几年来,教师的教学理念伴随着新课程改革的进展,也发生了不小的转变,他们开始逐步认识到盲目追求教学手段的花哨和课堂的热闹,或者过分强调文化知识本身的传授而忽略学生情感态度、价值观等方面的培养所产生的负面效应,从而逐渐转化到追求高效的课堂教学上来。语文教师作为以新课程标准为指导的具体实践者,必须及时改变其教学观念和教学方法,使自己的教学符合新课程标准的要求。

    粽子煮熟后,外祖母拿着粽子对我们说:这做人啊要像做粽子一样,一定得有棱有角,该尖的地方得尖,该圆的地方得圆。有棱有角,尖圆有度的粽子看起才好看,看着才想去吃。那时候外祖母说的这些话,我们是一点也听不懂,我们只顾着好吃去了,哪里有心思去理会她说话的内容,然而随着我们日渐长大,慢慢明白了这些话的意思。想想外祖母斗大的字识不了几个,说出来的话却一套一套的,心中对外祖母产生了十二分的敬意。然而外祖母令我们更有敬意的是她那天大白天时做的挨全家人骂的事,那是什么事呢?每年大年三十,外祖母会在中午饭后约半小时就会来到我们家为我们准备丰盛的年夜饭,然而这一天却迟到了五六个小时,外祖母的这五六个小时的时间到哪里儿去了呢?我们都疑惑不解,外祖母对我们的疑问也总是支支吾吾。

    教师归纳:朗读这两段文字要读出不同的语气,或舒缓或急促,或低沉或激昂、或赞美或悲愤。

    (4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

    一片春愁待酒浇,江上舟摇,楼上帘招。(《一剪梅?舟过吴江》 蒋捷》)

    三、在比较中了解孔子的主要思想。

    语文素养的核心是语言能力,对语文素养的考查,其核心是对学生语言能力的考查,今年语文试卷特别重视对学生语言能力的考查。试卷考点涵盖词语使用、词语理解、词语赏析,病句辨析、句子理解、句子仿写,信息识别、信息概括、信息推断,情感把握、意象赏析、要点归纳、结构分析、手法鉴赏、文章评价等多个方面,这些考点围绕语言能力的五个层级,从不同角度考查了学生语言能力的发展状况。从具体题目看,7题要求考生准确理解文中重要词语“水俣病”;11题选取了文言特殊句式较为明显的文句要求学生翻译;12题第一小题要求考生赏析颔联中极富表现力的“空”字;14题要求考生分析概括文章关键词“柴禾”的含义;16题要求考生赏析反复修辞手法;18题阅读文段后进行概括;19题根据要求对对联;20题仿写句子等:都从不同侧面以难易程度不同的题目考查了学生的语言能力,有利于引导学生在语文学习中提高语言能力,发展语文素养。在考查语言能力的同时,注重试卷语言的美感,如《柴禾》语言平实隽永、情感含蓄、意蕴深邃;对联和仿写文句内涵丰厚、富有韵律美;作文以诗歌为素材,增强了全卷语言的文学色彩。

    家需要经营。每天下班,儿子亲热的叫着爸爸,吃着母亲做好的饭菜,烤着温暖的炉火,我收获得是快乐,更多的,是幸福……

    74、用生命浇灌花朵,用创新打造自我。

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