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2019年04月10日 00:51

    在整个课堂环节中,我将环节紧紧相扣,逐步引导。孩子们几乎都是各个踊跃的发言。其中就有一位女生谈到自己的身高问题,她说,“我每次站在那些比自己高的同学的面前,就无形的有一种自卑感,这让我很是烦恼。”而在解决烦恼环节中,一个在我看来几乎是在课堂上不爱发言的男同学主动站起来鼓励她说,“浓缩就是精华”、“走自己的路让别人说去吧”听他这样一说,大家都笑了,这笑是对他无言的肯定。我深深地感到孩子们那种迫切想帮助他人举动。

    4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。

    2.规范选举程序,让学生按部就班的做好选举工作。我选举班委会的程序一般是:确定候选人——候选人竞聘演说——全班学生投票——公开得票多少——班主任召集学生代表和任课教师代表商议准班干部任职情况——班主任确定班干部的任职——班主任宣布班委会的组成。

    第三步让学生小组合作,基本解决问题。学生们通过小组交流可100%解决较为简单的基础题,如《敬业与乐业》问题1.4.及2.3.前两问。主观性较强或略有能力提升性的问题通过小组合作在合作伙伴的指导下90%学生基本解决问题,如《敬业与乐业》2.3.后两问。这一学习环节大部分学生获得问题解决的成就感。

    1、 师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。(2分钟)

    个别学生的每一行为,他的每一成功或失败,都要看作共同书业的一种成功或失败。这种教育的逻辑应当真正地渗透在学校的日常生活里和集体的统一活动中——马卡连柯

    (2)教师点拨、补充、更正、归纳。

    念及他人生命安危,你们用善心化解了对公德的质疑;顺便自觉补救灾难,你们用善行诠释了“勿以善小而不为”的古训。你们的举手之劳,给我们带来的是心底的一股暖流,也为社会竖起了助人为乐的标杆。

    一、构建学习型组织,促进教师的主动发展

    加强对学生的心理辅导,在现阶段就开始动起来,把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低,影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好,我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单和人数把握好,及时找学生谈心,了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学,树立学习榜样,协同科任老师做好优生的培养工作,争取有较多的同学进入全年级前列,同时做好差生的教育转化工作,采用正面教育,加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带头,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“互相学习,共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长,开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护,安排班干部一帮一的方法进行转化。

    这可不是小事!当小学生说的话写的文都不是真实的内容,就意味着,他不在说自己内心的真话!那么未来的他,将很难寻觅到属于自己的语言,他将如何与人交流?即使内心有真话,也会因为由童年一路走来写假话套话的习惯,而影响了交流的质量乃至影响个人的发展。

    1、关注学生的想象能力。想象能力最能体现高中学生的文采。题目中汤因比和涵娜都是渴望生活在公元一世纪,原因在于那时候的文化兴盛,因此考生可以穿越时空,再现那个时代的文明。如可以写题目中提到的佛教文明、波斯文明、希腊文明。。。。。。也可以从中国入手,再现大汉雄风,盛唐文明,康乾盛世等中国历史上的文明时代。

    A、坚持写日记。实践证明,坚持写日记能有效地提高学生的写作能力,要求学生晚上,把一天中的事回想一下,把有意义的事情以日记的形式写下来,第二天交流,比比谁是生活中的有心人,谁最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。经过积累训练,学生的作文能力就会有很大提高。

    身在异乡常常是惶恐的、不安的。飞鸿倦旅之日,多是游子思乡之时。外面的花花世界、繁荣的商业,虽然有着无穷的诱惑,但是,膨涨的物欲对文化、对人心灵的侵蚀也让人痛心。许多人都尝试过选择,我也一样,可是念想起时,命运的列车只轻轻一颤,就会被抛下,无法知道下一站,根本就辨不清方向,面对人生前路,首先思考的是,我们的心里是否隐藏着什么。

    教材是固定的,教学进度是教师安排的,教学内容的“详略”是教师在课前就基本准备好的,课堂或课后作业是教师根据各种需要设计好的,这种教师的“主导”几乎完全代替了学生的“主体”。课堂交流的指向表现为单向的:“教师——学生”。教师是课堂的“主角”,优生是主要的“配角”,大多数学生则只是不起眼的“群众演员”。

    教师走下讲台,而把学生请到上边来,特殊的地位会给他们带来自信,面向所有的学生会使他们敞开心扉。就像叶芳老师在给我们上展示课《望天树》时那样,几乎让所有的学生都有机会在讲台前展示自己,让他们写、让他们说、让他们演、让他们唱,这样的课堂会让每一个学生激情澎湃,这样的课堂会使每一个学生参与其中,这样的课堂会为学生搭建展现才华的舞台,这样的舞台会让学生的多种能力得到锻炼和提高,这样的舞台上才能使学生真正成为主人。

    却深埋在作业里和学生谈天

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    二、指导学生朗读要注重与学生的感情交流

    我在枫叶飘零的季节里,浓浓的想你,我用心的脉动,润泽那棵相思树,让相思树上开满绚丽的、思念的花朵,让淡雅的花香,浸润你的模样,浸润我的凝望。

    为什么这样说呢?首先,中考命题是很严肃的事情,并非命题人可以随心所欲的,而是要严格遵循政府指导,遵循教学规律与课改精神,其核心要求是:命题必须贴近学生。那么,今年的中考作文题贴近学生吗?肯定是贴近的。学生每天都在学习语文运用语文,身边也会有不少运用文字上的错误现象,如乱写错字,过于热衷网络语言,乱写“火星文”……在每个学生生活中都存在这类现象,还有如广告中乱改成语“默默无蚊”;学生喜欢的青年作家郭敬明、韩寒作品中的病句与错别字现象;学生喜欢的歌星周杰伦歌词有典雅的,也有语病的……诸如此类现象,每天都在学生生活中发生,怎么能说这个作文题不贴近学生呢?

    1、 诗歌是抒情的最佳载体。

    17.阅读是一种享受,更是一个过程:是一个由视觉到内心审美的过程;是一个心灵充分张开与延展的过程;是一个对生活不断观照、不断追问的过程;也是一个生命前进、时葆敏锐和鲜活的过程。

    作业要有生活味。有了生活,就有了活气;有了活气,就有了亲近。比如我设计过这样一道题目:现在许多同学都有自己的博客,但一些博名比较俗,且没有属于自己的特色,现在已建博的请更换你的博名,尚未建博的,预先给自己起一个博名,重要的是写清你起这个博名的理由。收上来一看,许多博名非常有意思。曹楚泓的为“泓动世界”,王兰的为“夜阑风雨”,赵波的为“肝胆相赵”,束浩的为“浩起云涌”,顾鑫强的“鑫火燎原”,征丹丹的为“丹无虚发”,汤赟的为“润物无声”。其中,姜雨的为“雨后春笋”,她是这样解释的:我的脑海里有了一幅景象:雨后的竹林中透过几缕阳光,地上松松的黑溜溜地泥土中冒出一大片春笋头儿,特别嫩,特别绿,好有生命力。这是我对这个词的第一印象,接下来查字典才知道:它是指春天下雨后,竹笋长得很快很多,比喻新事物大量出现,正如我希望我每天都能写出新的东西贴在博客上。生活是有温度的,因此他们的作业也是有热情的。一个叫乔安娜的同学甚至自告奋勇的给我起书斋名,她说,老师,我在查找资料时发现,许多作家都给自己的书房命名,如贾平凹的叫“静虚村”,赵丽宏的叫“四步斋”,你也经常写东西,又爱看书,我也给你起个书斋名,就叫智多阁(我名大智)。由博客名到书斋名,学生作业的激情被点燃,简直是欲罢不能。

  

  词语运用能力是一项语文基本功,也是中考测试的重点之一,多以词语辨析的形式出现。解答此类试题首先应该明确:此类题按照《考试大纲》对词语运用的要求是重点考查同音词、同义词、近义词,多在易混淆处设题;且一般是采用选择题或填空题进行考查。因此要解答此类试题着重要从语境和词义等方面人手进行比较辨析。接下来,我就以切实的例子来谈谈具体的解题技巧:

   活动目标

    在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉,也是十分重要的。这时候,被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点,所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长,让每个家长都得到表扬,有的甚至登台代表孩子领奖,这样的家长会,家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗?

    我们只有满腔的热情和对收获的期盼。

    冷漠型:老是拿自己的孩子和别人的孩子比,这样让自己的孩子感到很自卑,不自信,特别在别人面前说孩子的不是,让孩子很反感,时间长了孩子就这样想,反正自己不如别人了,就这样了,以至于破罐子破摔。

    提高课堂教学效率的三个途径

    第三种模式 语言赏析型

    3、组织学生一次课外活动。

    答:①“二战”中立下赫赫战功:筹建航校训练飞行员,建立地面空袭警报系统,组建飞虎队,给日军以沉重打击;

  回顾品味是一种收获,在反思中进步,讲课也是这样。我觉得教学艺术也和诗一样,颇有相同之处:教师讲课也只能讲到七分,其余的三分应该由学生自己去补充,去创造,这就要求我们教师改变传统观念课堂教学不应该讲通讲透,要留给学生思维的空间,留足学生思考的余地,让学生自奋其果,只有这样,才能真正体现学生的主体作用,激发他们的学习积极性。我甚至觉得有些课文,教师可以只讲五分,滔滔不绝,把教材上和教参上的知识和盘托出,这本来就是越俎代庖的错误之举,犯了艺术上所说的“直露”的毛病,我们要花的功夫应该是在设计和点拨上面,时而煽情,时而理智地引导总结,因此,我觉得采用“多元化“的教学方法,让学生在“自主、合作、探究”的新理念下来学习主篇文章,是非常有必要的。

    3、一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。

    可能家长要问,你让我们更多的关心孩子,但我们不缺他的吃穿,学习上我们有使不上劲这不是为难我们么?我说不是这样,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。

    我们都知道“孟母三迁”的故事,它充分说明了环境对人的影响是多么重要。对于在校学生来说,其大部分时间是在班集体中度过的。良好的班集体必能促进集体成员良好品德和良好行为习惯的养成。因此,教师特别是班主任首先要面向班集体,教育班集体,然后老师与班集体共同去影响每一个学生,使班集体不仅是教育的客体,而且成为教育的主体。例如,学校、班级可开展各方面的评比活动,在教师的正确引导下,大部分学生都会为了班级荣誉而规范自己的行为。天长日久,学生便养成了良好的行为习惯。这样,在对班集体优化的同时也便促进了学生品德修养的健康发展。

    三、 认识爱情题材中女性独立的人格价值的意义,树立平等的正确的爱情价值观

  我国东晋时期杰出的诗人陶渊明写的《桃花源记》是人们雅俗共赏的佳作,是中学语文课本中的重要讲读课文之一。作为一篇文言文,本课的字词句的翻译不难,但要结合作者所处的时代背景来透析本文的主题,对当代中学生来说是有些难度的。因此,我尝试了多种方法、多角度地赏析此文的主旨,最终感觉以文释文,比较阅读,立竿见影,效果极佳,即本文与郭沫若写的《天上的街市》相比较,在比较阅读中彰显主题。

    2.猫腰

    二、低起点,贴近实际激发兴趣

    你谈我问

    我不放心,我真怀疑这种恐吓的方法能管多长时间。我还得给他加一条链子:“你敢当着全班同学的面把你的保证说一遍吗?”

    早就在初二的时侯,看着三楼的大哥哥,大姐姐在努力,在拼搏,当时我们就在想,以后我们也会像他们一样,要努力,要拼搏,为自己的梦而奋斗。如今,这一天真的来到了,我们的心理压力的确还是蛮大的。因为我们知道学校的希望全在我们初三,明年的中考,就是我们为学校争光的时候;我们知道父母和老师对我们的期望,我们也不想让亲爱的您们失望,当然我们也不想让自己遗憾地走出校门。

    (二)想像性对话领悟“言外之意”。

    四月:

    相反,十六个路人在看到小悦悦当街横躺,一辆辆车呼啸而过时,却熟视无睹,冷漠无情。如果第一位路人在看到危险时就伸出援助之手,这举手之劳挽救的就是一个鲜活的生命。试想,如果我们每个人都只专注于对自己有利的事情,休管他人瓦上霜,会有多少悲剧发生?

    老婆问我:“你家乡的粽子好吃吗?”

    为了衔接各教学环节,本课选取了一些历史场景进行了导入、过渡。总体较顺利,却在某种程度上大大拓宽了本课历史维度,一些基础不好的同学可能会跟不上。

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