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2019年04月11日 11:47

    在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

    三、形成互问氛围,师生平等,发挥学生自主求疑优势。

    一、披文——形象思维带动学生感受美

    (一)努力践行新课改,精讲多练,把主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主体,着重培养他们的学习能力,提高课堂教学质量。

    入选中学课本的散文都是文质兼美、风格独特的美文,作为语文教师,如果我们能够把握住散文作品的基本规律,对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文有着重要作用。尽管是新课标下的教学,也不能架空文本盲目拓展探究,首先还得立足于传统意义上的文本解读,在解读中培养学生的阅读、感悟能力。散文的美首先在于意境美、情感美。本文是一篇意蕴丰富的美文,所以教学设计把感悟作品含而不露的忧伤之美作为重点。当然,作为教师,我们首先要让自己进入意境,对作品有深刻透彻的理解,这样才能带领学生走进作品。在感受作品、产生共鸣的基础上,带着强烈的感情,把意境传导到学生的情感之中,使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中,教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。

    5、学生作业应有助于活动体验、感知等实践活动,提高学习的质量和水平。

    学生优秀的学习习惯养成是离不开老师的严格与规范的。本学期与以往一样坚持让学生做听课笔记,并且课堂听课笔记就是语文作业。学生上课认真,听课做笔记的习惯基本养成。两个班无人缺交听课笔记,且听课笔记全是优秀!从月考、期中考试效果来看,也说明课堂效果是高效的。

    这是我提高学生作文成绩的重要法宝。因为我很注重学生的作文积累,非常关注学生的阅读面的拓宽,非常注重学生写作的训练,因此,我能积极调动学生写作的热情,积极关注学生的随笔。我让学生准备一本随笔本,专门用于写随笔。随笔题目可是我专门布置的,也可以是选取中考作文题目,也可以是同学自命题的题目。我对我所布置的题目非常用心。对学生所写的随笔我能认真批改,每篇我都能认真批改,写出中肯到位的评语,给学生的随笔以热情的鼓励,我总能激发学生的写作热情,用我的热情点燃学生的热情,用我的智慧点拨学生的智慧。经过我的训练,学生的写作热情高涨,我也能在第一时间内将学生的随笔及时批改到位发放给学生。截止到目前为止,我们班级已经写了26篇随笔。每当学生拿到随笔本时,他们便纷纷互相传阅,彼此分享随笔中的精彩评语,互相汲取力量,吸取营养。这个习惯我已经坚持了很多年,而且我讲继续坚持下去。我要让学生扩充语文营养,我要让学生学到真正的知识,我要让学生在作文上实现巨大的飞跃。

    三、转变学生学习方式,使课堂成为探究性学习的交流平台

    二、用耐心作为转化的保证

    老师,像是一支蜡烛,虽然微弱,但有一份光热,发出一份亮。耗尽了自己,照亮了别人,这无私和奉献,教师的生活虽然清苦,却情系祖国的未来,教师虽只是一尾红烛,却心联学子之心。从不计较个人得失。这毫无保留的呕心沥血,让世人铭心刻骨!

    生:悟都是用心用情的,我加“用心”二字。

   “己所不欲,勿施于人。”孔子的这句话是我所读书中记忆思考最深最久的一句话。这句名言记录于《论语》,有两处——

    近几年来我一直从事语文教学,从七年级到九年级,又开始新的一轮教学,接触一届届学生,但作文教学一直让我“恨铁不成钢”。其实我明白,不是学生不用功,也不是老师不敬业,而确实是心有余而力不足。反思过去,我所教的学生写作方面存在众多问题。首先表现在,写作素材匮乏,“望写就怕”。例如,很多同学在写到母爱、父爱是,千篇一律的都是父母雨天为我送伞,父母严寒送我去医院,而且往往是七年级写,到九年级了还写。其实真的是我们生活的太枯燥了吗?我想,是我们的学生不关注身边事、身边人。生活是丰富多彩的,我们缺少的是发现美得眼睛。其次,忽视描写,拔高抒情。我见过不少作文,或歌颂,或哀伤,惯用的表达方式就是“真是美极了!”、“我很难过”,且在一片作文中重复使用,而之前却对产生这种情绪的原因轻描淡写,只是大肆发泄情绪,我想这样的作文作者重复看时也会“二丈和尚摸不着头脑”。究其原因,就是缺少描写,客观真实的叙述。描写到位了,情感的表达才会水到渠成,让人身临其境。还有,内容虚假,把写作当任务,敷衍了事。我所教的初中是一所乡村中学,我对这里的风俗习惯比较了解。学生作文中出现的许多场景在这个生活背景下根本不可能发生,经过多方调查,我了解了他们杜撰的事实。学生普遍反映无话可说,完成任务。让我顿时觉得很沉重。最后,写作一次成型,不做修改,不懂得锤炼字词,语言啰嗦。这几乎是每一届学生存在的问题。一篇交上来的作文,经过我的删减,所剩无几,可见质量不高。总之,学生写作过程中的问题远不止这些,我只列出了平日里最常见的弊病。

    感言45

    当然讨论中也不尽是智慧的火花,亦有令人担忧之处。(如在《铭记历史》材料分析中)。材料提供说“二战中,一家以色列幼儿园的校训竟称:‘今天可爱的孩子们是明日战争中的人肉炸弹’”。发言中有个同学得出了这样一个“新颖”立意,她说战争是催化剂,通过战争能结束分裂,实现统一;战争能结束前朝的腐朽,迎来现代的文明等等。看似“新颖”的背后其实是一种真善美、假丑恶的认识混淆,她只是一味的求新求异,而忽略了材料作文最最重要的一点要求,即整体把握材料、正确提炼材料的价值取向。这则材料不难分析,它表达了人们对战争的憎恶、对和平的向往。而这位同学因缺少对材料的深入理解,角度的严重偏离,导致了错误的立意,当然不能在考场中写出上好的作文了。

    手抄报的内容丰富多样,既可以是课堂中的内容,也可以涉及课外的内容;既可以是语文知识,也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容;既可以是知识积累为主,也可以涉及学法探讨,难题寻解;既可以复习旧知识,也可以预习新内容。

    乙:是呀,有了友谊,我们的生活才多姿多彩;有了友谊,我们的日子更加充满阳光和欢笑。

    (1)有计划的对教师进行健康教育知识的宣传,作到有安排、有落实,有总结,每学期活动不少于一次;

    没有答案。

    怎样听众,总是满堂灌。新课程认为当向“满堂灌”叫停。

    感言8

    为你们喝彩!

    你矫健的身躯,像一颗流星,划过寂静的黎明。

    让孩子感到快乐;正确对待孩子的学习成绩

    在语文《羚羊木雕》一文中,“我”把家里的贵重物品(羚羊木雕)在未得到家长同意的情况下送给了“我”的朋友万芳,以此来表示小伙伴之间的友谊。家长则因为物品的贵重而要求索回,这就形成了一个从道德与伦理角度都不容易讲清楚的问题。究竟是顾及孩子们之间有友谊重要,还是孩子应该听大人的话重要?事实上,如果仅仅从道德伦理的角度讲,这确实是个很难回答的问题,因为孩子与家长双方似乎都有自己的理由,似乎谁都没错。怎样才能对此给出较有说服力的解释呢?只能从法律的角度寻求答案。

    有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。所以班主任还应该有一颗纤细如发的细心。为此,我认真做好“六个勤”,即勤观察、勤与学生交流、勤与家长沟通、勤鼓励、勤表扬、勤记录。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好情趣;多与家长沟通,了解学生的家庭情况,分析其思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验…… 这样对学生各方面情况均了然于胸,以便于因材施教。

    秘书官:国联到东三省调查了两个月,发表了《国际调查团报告书》

    考试是一种智力活动,有挑战性,学生考完后仍沉浸在试题情景中,从心理上迫切需要知道结果,利用情绪高涨期释疑解惑,效率和效果均优于炒冷饭。从某种意义上说,最好的讲评时机是当堂讲评,尤其是语境比较复杂的题目,如作文和阅读。如果不能当堂讲评,必须尽可能缩短考试与讲评之间间隔的时间。

    很难培养学生的能力,学生将来也很难胜任真实的工作,出现知识学习与能力大小不成比例

    (一)学诸子散文,带动文言文的复习

    训练规划

    对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,选帖时应注意:第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练习;要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。

    教导主任对校长是参谋、助手作用,对教师、对学生则应该起到指导作用。如何使指导作用更有效,实践证明,善于管理,把领导和管理学校的教育教学活动视为一种创造性劳动,使创新精神作用于学校各项工作,在改革中求发展便是有效的管理办法。

    4.加强业务学习,提升业务素质。教师业务学习专设学习笔记,要求内容全面,书写规范,每学年不少于5000字。学习内容有:各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》、各学科专业知识、各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学,经验交流等,用以指导自己的教学工作。还有上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件,从中掌握相关方针政策。

    1.兴趣小组活动。在“人人参与,尊重特长”的前提下,继续开展“体育艺术1+1+1”活动。主要活动内容有学科辅导组,科技组、体艺组,下设舞蹈队、合唱队、体操队、腰鼓队、书法、绘画、朗诵、小制作以及乒乓球、羽毛球等活动小组。每项活动的辅导老师和参与学生相对固定,打乱班级界限,依学生兴趣特长划分入组,利用每周二、周三、周四下午第三节课开展活动。让学生在活动中发挥特长,完善自我。

    总之,学困生的教育是一项艰难而繁琐的工作。需要我们充满信心,用不懈的努力和满腔的热忱与学困生沟通,架起师生间情感的桥梁,增强学困生的自信心,激发其学习动机和学习兴趣,并经常与其家长交流,挖掘他们教育子女的潜力,齐心协力一定能转化学困生。

    要备得细,但万万不可讲得细。“讲课”是一个可恶的词,“讲深讲透”是一个害人的想法,当然,仅仅针对语文教学而言。

    有的放矢,百炼成钢。平时测试考试中就多采用中考题型训练。

    是的,心灵的贫乏乃时代之弊,而感受力的枯竭同样值得警惕。谢有顺说的是当前中国作家的写作困境,但对我们的中学写作教学也不无启发。什么时候开始,是什么原因让学生主动放弃了表达的热情与能力?我们又该如何补上这必要的一课呢?其实,语文教材中不乏经典之例,这些是极好的教学资源,我们来研习几例。

    但从诗歌的表现手法来看,这正是虚实结合相映成辉的体现。

    实际语文教学过程中的“本本主义”主要表现在:

    三、 运用多媒体辅助教学,能优化课堂教学,突破重难点传统的语文教学中,教师一般只是在教案中注明教学难点和重点,而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。在现代文的教学中,理解文章的主要内容,体味和理解重要词语的意义和作用,这正是学生难以突破的一关,利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维,从而使学生攻破学习难关。如在教学七年级下册《艰难的国运和雄健的国民》一文时,课文的教学重点和难点是理解本文中精彩的比喻句中所蕴含的哲理及洋溢的情感。理解含义深刻的一些句子。在多媒体教学中利用课件把教学中的重点语句,如:“走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。”等,一一表列出来,逐一解决,则能更好的实现学生在重点难点上的突破。

    1:动员。我们从作文批改,尤其是是教师高投入、学生低收效的现状入手引导学生明确互动的必然性;从学生参与直至独立进行批改的意义入手引导学生理解互动的重要性;从学生自己批改作文的条件入手引导相信互动的可能性。通过以上动员,学生激情空前高涨,这就为学生自主合作提高奠定了思想基础,也为作文批改的互动模式奠定了坚实的思想基础基础。2:分组。为了确保这一改革能够得到良好组织和有效调控,我们把学生分成五至七个互动小组(小组每组10人左右,有正负组长个一人)。分组时,提请学生考虑以下原则:从性格、习惯、爱好等方面考虑自愿组合,从水平方面考虑互补组合,以合理的人员配置作互动的能力保证。三是可变性原则:从动态(水平提高比较明显的人才应及时调换小组,以扶“贫”济“困”)方面考虑可变组合,以必须的人才流动为“互动”的发展保证。

    我曾经出过这样一副上联:

    一堂穿越时空的班会课

    女主持人:“争做文明十六中人,共奏网络和谐曲”,280班班会到此结束,大家用热烈的掌声感谢老师、同学们的到来。

    同学们,也许,结果并不像我们想象的那般美好。但毕竟生活不是童话,努力的过程,也是一种收获。对待高三的得失,我们更应该感谢祈祷宽容与希冀,而不是彷徨……

    2、看图提问式导入。这是一种利用教科书、教学参考书中的插图,通过提问引导学生观察导入新课的方式。

    2.培养学生自主学习的意识

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