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2019年04月10日 00:53

    23、沉默是金,难买课堂一分;跃跃欲试,不如亲身尝试。

    记得那星期天的上午,我和您去跑步,我不小心踩到了石头摔到了,跌得有一块大包。妈妈立刻跑过来扶起我起来后,抱着我跑到马路上,拦下了一辆出租车,送我去医院,在这一路上我没有一分钟停顿地哭。妈妈还安慰我说:“别哭了,别哭了。”还不时地说:“怎么这么不小心啊”

    甲:下面就让我们一起放声高唱,为组过妈妈庆祝生日:

    34.努力寻求“教”与“学”的“默契点”是“教”的新生命;不仅教学生以知识,而且授学生以获得知识的规律,是教学生“会学”的唯一手段;为学法服务的教法才真正抓住了根本,“浅出”并不意味着不“深入”,我们的重点恰恰应放在如何“浅出”上;善于侧面出击,于不经意处突发一问可达到引发兴趣、激活思维的最佳效果。

    六、教后反思

    例:偶然与偶尔 (“偶然”(形容词)事理上不一定要发生而发生的。;“偶尔”(副词)间或;有时候。)

    革命和不准革命是从有了社会开始成为了一个又辩证关系的话题。

    学生的叙事大致是这样的:例如悟出“初三,初品,好苦;再品,回味无穷。”的那位同学是这样叙事的:“从一位复读生的学习状态,我意识到了初三的重要性、学习的重要性,我在这个学期,就要把握时间,要进入角色,不能再像以前那样贪玩……”再如悟出“初三,仿佛将我带入了一个魔鬼式的训练营地。”的同学是这样叙事的:“刚踏入初三这个门槛的时候,我就有了不同的感觉,放假时间少,作业多……”省略号后面的全是一些概括性的描述。

    (1)个人初备时,一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料,要抓住“八点”:教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。同时,教师还要查阅学生档案、摸清学情,以便有的放矢地教学。要做到摸清学生的学情,就是既要研究学生的智力因素,如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等,又要研究学生的非智力因素,如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。

    在导入部分,我组织了一个小活动导入新课,在黑板上让3名学生在一个长2.9厘米、宽2厘米的长方形框中写上“我是来自王港中学的学生”11个字。下面的同学一听立马精神一振,口中喊着“要做游戏了”。我不禁反思了一下以往上的古文课是否太过无聊了?但也有几名同学表达对这项活动的“不屑”

    (三)、爸爸妈妈我想你。(2个留守同学代表读写给自己父母的信。)

    五.征费问题

    二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

    音乐是娱乐的需要,但更是社会教育的需要。《乐记》中说:“礼以导其志,乐以和其性,政以一其行,刑以防其奸。礼乐刑政,其一也,所以同民心而治道也。”把“乐”视为统一人们的思想意志,实现天下大治的重要手段,把礼、乐、刑、政摆到了同等重要的位置。音乐

    无畏,是因为心中有信念,所以泰山崩于前而不变色;有畏,是因为心中有追求,所以千夫所指而不忿怨。因为这,有限的生命,获得了无限的意义。

    高楼聊引望,杳杳一川平。远水无人渡,孤舟尽日横。

    二)认真完成假期各类作业

    生:您说是我们学校的语文老师,不是真的。因为我从没见过您,我们学校也没有您。

    学生一进校,我给高一学生上的第一堂课可以叫“介绍课,准备课就是给学生介绍一下高中语文和初中语文的不同,其实高中语文更可以把它叫做“大语文”,为什么叫做“大”,因为它涉及到的面比较广,学生的学习不局限于课堂,更多的是在课外。另外,得重点介绍一下高中语文的“半壁江山”____作文,这是高考的重头戏,所以得把它重视了,写好了。这样在高中的第一堂语文课上就要让学生认识到位,并对语文对写作产生一定的兴趣。

    古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。而质疑是学生主动、自主学习的最佳外化形式,是学生思维活跃的外在表现,是学生创造发明的起点,更是教学反馈的最重要信息。它使学生的主体性得到充分发挥,只要肯定学生的自主学习,树立信心学生的阅读能力一定会得到提高。

    总之,我们应该还给学生朗读的空间,让他们在读中明理,在读中开窍,在读中陶冶情操。通过有感情的朗读,让学生在学习文言文过程中如坐春风,浸润在中国传统文化精华的营养中。

    1.谌

    3、结合导学案,完成预习作业题,做好思考题和巩固提升题的展示准备。

   暑假教师培训的第一天,听取德育专家厉佳旭校长《拯救自己:教师的幸福和成功之路》的报告,深感作为一名教育工作者,拯救自己的重要性。因为教育者度己方可度人,自助才能助人,教育者无以拯救自己,何以拯救学生。拯救学生从拯救自己开始。

    67、新课程理念,每一朵浪花,迸发出与“以人为本”的温馨,后浪推前浪,不是被淹没,就是被崛起。

    爹爹说附近是颜香阿姨(爹爹的侄女)的家,中午把鸭群赶到她家附近,然后去她家吃午饭。

    三

    首先,关注每一位教师的工作与生活,为教师解决生活中的难题,让教师无后顾之忧。其次,允许教师个性存在,对教师聘用不拘泥于任何模式,善于发现教师的优缺点,尽量做到人尽其才,才尽其用。

    人生,是一个不以生为始,不以死为终的过程。   

    把相似的东西联系起来,是唤起学生情感的好办法。如教学《济南的冬天》可让学生回忆故乡冬天的景色;教学《春》时,可让学生回忆过去与好友踏春时的所见所闻所感和当时的惬意心情。这样,学生能触类旁通,深刻地体会课文的情感。

    同样,如果直接引导学生:“鸣沙需具备那些条件?”不如这样提问:沙为什么会叫呢?这样说明文的教学就会生动多了,从而激发了学生学习说明文的积极性和主动性了。

    一:自拟题目:根据“一分钟快速拍手后的感想”自拟

    5.第四个教学板块:说——品字词。(8分钟)

    英国教育家洛克说过:“爱是行动的源泉, 爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。”教师应用深厚、博大、无私、理智、科学、严格的爱去对待每一个学生。只有这样, 才能激起学生对老师的爱戴和依赖, 从而营造一种生动活泼的教学气氛, 激发学生的学习兴趣。例如: 课前唱唱歌曲, 猜猜谜语, 课堂上师生共同活动, 运用演、讲、唱、画等教学手段, 激发学生的兴趣。当学生有了独到的见解时, 老师应及时鼓励学生, 当学生回答错了也不责怪他们。这样无疑会创造一种轻松、愉快、和谐的教学气氛, 学生在这种气氛中敢想、敢说, 易形成积极向上的精神状态。

    ③第三层次,同学们想象并描叙老人的一种心情。

   前几天,朋友发我一篇五年级学生的作文。为了引起讨论,先请大家来读读。

    主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。写说明文《我学会了做家务》,要求说明中有描写的成份,文中有没有适量的描写。写散文《抗震救灾演讲稿》,要求记叙、议论、抒情相结合,文中结合得怎么样。另外,文章一定要有真情实感,切忌生编硬套。

    曾多次悔恨自己,没有握住身边逝去的日子,美好的学生时代就在一次次蹉跎中白白流逝了,留下现实无尽的懊悔。每次上完课后这种感觉变得更为强烈。词语的晦涩,使原本生动精彩的故事,变得平淡无味;言不达意,让学生听得也不够透彻。孩子们对语文的热情慢慢冷却。望着那一双双为求知而不满的眼神,我心里着急万分。作为老师,我们必须锤炼自己的语言技巧,提高语言的感召力;拓宽自己的语言内涵,增强语言的亲和力;丰富自己的语言积累,再现语言的趣味性、灵活性、厚重性。想要我们的话起到“不是蜜,但可以粘住一切”的作用,多读书是必由之路。

    4、配合学校积极组织学生参加各类知识性和娱乐性活动,认真抓好阳光活动和课外活动,做到劳逸结合。

    3.学生应成为课堂学习的主人

    给学生传授知识,主要靠课堂。课堂教学能力是教师素质的核心体现,同时也是影响教学质量、学生发展的决定性因素之一。因此,如何把教师的学科知识、教育理论知识等转化为教学能力,促进教师教学能力的提高,是校本培训要解决的主要内容。

    3、如何做好自己在不同角色中所承担的责任。

    ① 写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。(1--8句:描写月下美景)——景物美。

    与机械能的物理知识有关的诗句有大家熟知的王之涣的《凉州词》。其中的名句“黄河远上白云间”让我们充分认识到黄河发源地的位置之高,重力势能之大。所以才有歌词《黄河颂》中的“风在吼,马在叫,黄河在咆哮。”的雄壮。而明代文学家杨慎在《临江仙》一词中所描绘的长江则是“滚滚长江东逝水”。同样“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”都共同反映了长江之水,水流湍急,蕴含着无尽的动能。李白在“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中所泼墨的庐山瀑布则兼具有落差大、流速急的特点,可以让学生充分认识到其动能和重力势能之巨大。

    平时语文课最闹的张琨立马叫道:那么简单的游戏,我来,我来!

    所以语文教学应该立足于课文的文本。功夫应该花在对具体语言材料的积累、品味、感悟上,在语言材料整体把握的基础上,再根据学生的需要和可能,帮助学生认识语文运用的规律。

    4、加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。

  一个学期将要过去,本学期本人能注重研究教学理论,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

    3、交流和讨论后小结:里根扮演了一个儿子、一个学生和一个公民的角色,作为儿子他向父亲承认了自己的过错,作为学生他按时的上学读书,作为公民他积极的打工,赔偿了因自己的过错所带来的损失。(板书:角色决定你的责任)

    我们还可以在“童话”思维中,在作文选题中,在选材立意中,在培养创新能力,在作文评改中激发创新意识。因此,我们在作文教学中必须发挥它的优势,把培养学生的创新思维能力放在首位,贯穿始终。根据作文的特点和创新能力的开发要求,把创新教育贯穿作文教学中。这样,使作文教学成为培养学生创新能力的主阵地,使这门“创造性素质教学课程”发挥它应有的作用,也使学生在学习写作的过程中,创新能力得到极大的提高。

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