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independent是什么意思

2019年04月10日 00:50

    针对每一个学生的特点,给予肯定性,鼓励性评价,帮学生建立自信,使学生张扬个性,超越自我。在素质教育的今天,评价的方式改用了等级制,淡化了分数的竞争。但有时学生面对等级很茫然,不知所措。因此,我认为:在给予相应等级的基础上再加上指导性的语言。这样,学生易于接受,而且有针对性,有利于学生个性的发展。通过评价方式的转变,让每个孩子都感到:老师心中有我,老师时刻关注着我。增强了学生学习的积极性和自信心。从而,张扬个性、超越自我。

    主要事迹:

    师德行象的深层魅力,来源于教师广博的学识,精湛的教学技艺和良好的人格素质。“打铁要靠本身硬”,要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质,教师就须具备真才实学。作为教师只有孜孜不倦地汲取知识,以涓涓清泉滋润心田,在教学中才能像常流水一样对幼苗进行精心灌溉与护理。而要提高教师自身的理论水平和业务能力,一方面应走出去,请进来,向名校名师、教育模范、先进工作者学习求教,开拓视野,提高认识,学习借鉴先进经验。另一方面,教师能够自觉地全身心地投入教育科研和教育教学工作,为提高教育教学质量而勤奋工作。

    要搞好教学,先搞好关系。教师的教育工作肯定有管理因素。管理就是建立良好的生产关系和充满活力的运行机制,最大限度的发挥人的能动性和创造性。师生关系是一种交往关系,是教学改革的突破口。

    六、成果形式

    ①请同学们用一个句子谈谈对课文的理解,请大家用“……用得好……写出了”说一句话。如:

    2.和学生建立起一种作文“会商”的关系

    理智型:这样的家长也不错,给孩子讲名人故事,让孩子明白挫折是难免的,并告诉孩子名人是怎样克服困难、战胜挫折的,然后让孩子主动解决自己的困难,这样既帮助孩子渡过难关,也培养了孩子的独立解决问题的能力

    镜头(二):2009年3月6日,无意间在街上碰到了钟瑞贤的母亲,闲聊了十几分钟,真是听她一席话,胜读十年书呀!

    “二维四清”教学模式面向全体学生,强调学生的自主学习和合作学习,重视每人每时每个知识和能力的总结与反思,师生时时反思,得失了然于心,学生学习兴趣被激发,学习积极性提高,每个学生都成为学习的主人和学习的收获者。

    所谓“后教”就是针对学生“先学”过程中暴露出来的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论,学生已经学会的坚决不讲,少数同学不会的简单讲或课后单独讲。这样做将大大的解放学生的听课时间,增加学生自己领悟的时间,增强学生学习的实效性。

    回顾我和八(一)班一起学习的这节课,课前我给学生讲述了一个《拐角懂得爱》的故事,营造一种温馨的父子之情,导入新课。

    可是,无论是凶是吉,“乌鸦反哺,羔羊跪乳”是儒家以自然界的的动物形象来教化人们“孝”和“礼”的一贯说法,因此乌鸦的“孝鸟”形象是几千年来一脉相传的。《本草纲目 禽 慈鸟》就有“此乌初生,母哺六十日,长则反哺六十日,可谓慈孝矣”的记载。

    例:失言与食言(“失言”无意中说出不该说的话,也作“失口”,中性词;“食言”不履行诺言,失信,贬义词。主要是基于表达效果和感情色彩不同。)

    鼓励学生自信的评语

    这个女孩就是如今的我,一个平凡、快乐、幸福的老师。

    这是水平最高、效率最高的教学方式。如北京22中的数学特级教师孙维刚,他从来不布置课外作业,所有的数学问题都在课堂上解决。

    记叙文缺少铺垫,情节的展开便显得僵硬又突兀。如果能从课文教学中归纳并学习运用伏笔这一技巧,那我们的作文也一定会结构严密、悬念迭生,不至于让读者读到下文内容时产生突兀怀疑之感。

    2.围绕“人物画廊”这一主题,在了解小说内容的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

    判断一个人的语文素养如何,大致从以下几个方面考虑:

    还是以这节课为例。《伤仲永》这一课是一篇文言文,对于这种文章,初中生学起来还是有点难度的,不说翻译,就说里面的重点词释义和词类活用这一方面,就很难弄清楚,可在许中的课堂上,学生们却脱口而出,一个个在自我展示时春光满面,自信满满。今天我就把听完这课后的所思所想总结几点说一下吧!

    3、培优转差

    从阅卷情况来看,选材有两大要素:一是正确,二要有生活。今年作文中,很多考生写到了“最美妈妈”、“最美教师”、“最美司机”,就属于选材不当,因为他们的行为从根本上说是出于一种职业本能或职业操守,写成“爱”不是很恰当,且“忧”也很牵强,这类选材的作文得分基本在五类以下(即低于41分)。

    二是耐心等待。这种等待是积极的,而不是消极的。消极的等待是一种“由他去”的态度,经常会听到有人说,孩子早晚会懂事的,用不着父母过多操心。我不赞成这个观点。孩子的成长固然有其自发性的特点,但在耐心等待其醒悟的过程中,习惯的培养和基础知识的夯实很重要。孩子什么时候长大是无法预知的,从我做教师的经验来看,有的孩子,特别是男孩子懂事的确很晚,有的甚至到了高考前夕才突然醒悟,个别的高考了还没长大。但无法预知不等于我们家长无所作为,我们在耐心等待他长大的时候,必须做好两件事:一是习惯培养,包括生活习惯和学习习惯,持之以恒地规范孩子的行为。二是打牢知识基础,每天作业之余我都会加量训练。做这两件事,是由不得孩子性子的,带有一定强制性的。否则,我担心一旦孩子醒悟了,要习惯没习惯,要基础没基础,就悔之晚矣。

   《木兰诗》是一首北朝著名民歌,在文学史上具有一定的重要价值。如何上好这一类的诗歌鉴赏课是我们一直在研究琢磨的。关键在于怎样让诗歌教学真正成为引领学生欣赏古典文学,提升古典文学的修养,而不是上成简简单单的一节课。

    随着素质教育的提倡,到处都是高呼给学生减负的声音。早上上课延迟,下

    今后教学中我们要做好这样几个方面的工作:

    意大利教育家蒙台梭利指出,教育的目的在于帮助生命力的正常发展,教育就是助长生命力发展的一切作为。关注人的生命才是教育的本真。教育本是一项直观生命并以提高生命力价值为目的的神圣事业,教育理应关注人的生命及其价值,关注人性之完善。

    风格:简约而不简单

    一、做学生精神的关怀者

    今天我发言的题目是: 如何提高历史复习课堂的有效性和趣味性。

    (2)一分钟计时快速鼓掌。(你能有多快就拍多快,不要停下。)

    教师根据新课程标准,做好引导和点拨,根据单元、课文提示和课后练习题及课文题材,让学生联系自己的学习实际情况制定出本课学习目标。目标可以包括疏通文章难懂字词,有表情熟读课文,了解写作背景体会作者感情,深刻领会文章主题,把握文章写作技巧,掌握文体特点等等。制定目标时可以以一个学生为主,其他学生加以补充,教师加以指导进行必要的取舍,这样制定学习目标会更贴合学生的学习实际,学生学习时会有的放矢,会提高学习兴趣,更相对容易当堂达标。注意难易度容量要合理,目标最好让学生写在黑板左副板书上。让学生明确本节课的学习内容和要求,学习目标的设置应准确,明白、具体,让学生明白本节课要完成那些任务,带着任务去学习,避免盲目性,有利于提高学习效率。

    在这个环节中,学生积极地参与,争先恐后地站起来念自己的片断作文,他们不仅抓住了人物外貌的各个显著特点,而且作文质量很高。通过这一环节,我知道,在这堂课上学生是真正掌握了描写人物外貌的写作技巧,预期的教学目标圆满完成。

    (1)加强展示过程中学生的检测。

    例如,在“商鞅变法”教学中的商鞅舌战图是反映该变法艰辛的最好实例。对此,讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用,即“秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家”的认识,也为以后理解秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家打下基础,进而练习现在的社会主义的改革开放问题,以起到追古思今的作用。在讲述该内容的时候,引用《史记》中语言进行辅助讲解。这样,一方面,能够加强学生对该内容的深刻理解;另一方面,激活了学生的问题探究的兴趣。再比如讲解“唐朝瓷器”知识时,可以让学生观看教材中的图片,形成感官认识,从而提高理解程度。

    3、尊重每一个学生的个体感受。学生正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。其实尊重很容易做到:得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩……但尊重也容易被我们忽视:遭人冷落,被人揭短,恶语触怒他人,讥讽学生弱点……刚站到这个班的讲台上,我犹如一个陌路人,每一个人都用怀疑的目光看着我。第一次上班会,题目是“老师,我想对你说”,让学生写到一张纸上不记名,写完后交给我。有好几个学生直接说不喜欢我,说我对他们好是想讨好他们,文章下面的内容都是写对原来的班主任和科任老师的思念。我的批语是:“现在你不喜欢我,因为你还不了解我,但我知道你是个坦率、真诚,并且懂得感恩的好学生!我也被你的文章感动了,因为你的文章充满了真情实感。”此外,在开始的两个月里,不管是上课还是班会,我绝口不提成绩,班级成绩不提,个人成绩也不提。他们文体方面表现很棒,我就常拿这个来鼓励他们。直到月考后的一次师生对话的班会课上,班长问我:“为什么你从来不问我们以前的成绩,物理考得不好也不骂我们?”我微笑着说:“既然是‘以前’,那就是历史了,我希望我们72班把历史当做垫脚石,一切从零开始,你们的每一次抬脚都是进步,跨出多少并不重要。物理考不好,我认为应该受批评的是我,不是你们!面对一个陌生的老师,你们能考到这样,已经很难得了!”我还没有说完,掌声已经响起来了,我感受到了被理解、尊重的幸福。……在后来的日子里,我放下架子,蹲下身子,深入学生当中,倾听他们的心声,帮助他们,也收获他们的帮助。我的书掉了,A同学帮我捡起,我微笑着说:“谢谢你!”;粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:“谢谢你!”;我脸上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:“谢谢你!”……别忘了,尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。陶行知先生写过一首小诗:“人人都说小孩小,谁知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩还要小。”可见对学生主体地位尊重的重要性。

    2、情感态度与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。 (2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 (3)认识生物科学和技术的性质,能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

    材料中一个普通的刷漆工,为何能又一次得到船主给他的一笔重酬?不是因为他刷漆技艺高超,刷的效果精美绝伦,而是他在做好自己本职工作的前提下,把船体上的一个小窟窿也做了修补,这一善意的举动,却拯救了船主儿子宝贵的生命,避免了一个家庭的悲剧,可见我们随意的一个善举,对他人、对社会将有多大的影响。

    不久前,这个小男孩在团员选举中以最高票数入团,并被同学举荐当纪律班长,在他任职期间,班级纪律空前井然,赢得了老师和同学异口同声地称赞!

    语文作为中华民族最重的交际工具,是人类文化的重要组成部分,初中语文作为一门基础学科,对于培养初中阶段学生的思想道德品质和科学文化素养,弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化具有十分重要的意义。

    再如,当学习了《马说》一文后,让学生根据内容写假设《千里马遇到伯乐》。这时在多媒体上展示伯乐在集市上转悠,忽然听到马的嘶鸣声,他便径直走来,发现一僻静处一匹瘦骨嶙峋的高头大马,听到它叫声宏亮,看到它前蹄使劲刨土,显得躁动不安,伯乐正在他细端详。这时,我引导学生观察马的神态、动作、声音进行描写;对伯乐的神态、心理、语言进行揣摩,充分调动自己的想象能力,写出伯乐发现千里马的过程和千里马的结局,把文章续写出来。学生再遇到问题时就会有意无意地运用求异思维、发散思维去思考了。

    诗和酒分别是我们的祖先精神劳动和物质劳动的产物,是祖先们留给后人的宝贵财富。

    甲:中国,一个响亮的名字,像一颗耀眼的明珠屹立在世界的东方。

    ③、备练习(复习)题。要围绕教学目标,精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材,有针对性;练习形式要体现学科特点,有实效性。

    由上可知,句子的语序变了,结构逻辑关系就变了,表情达意的侧重点就自然变了,我们在表情达意时,切不可忽视了句子的语序。

    第二,对于部分有特色或只是某部分写得很成功的作文,用红笔勾勒评点后张贴于教室,并及时进行更换,使部分作文较差的同学也有展示自己的机会,从而激发他们的写作热情。这无形中也起到了一个示范榜样的作用,使其它同学学习之,仿效之,并形成一个良好的写作氛围。

    学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党

    ②、以景衬人。

    四、 认识爱情悲剧的社会根源。

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