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速度与激情7片尾曲

2019年04月19日 13:08

    《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此,教学本课时我采用了“以读代讲”的方法,引导学生入情入境地读书,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉,进入角色了,才能更好地促进学生思维和情感体验。如:

    4、为教师创设成功的关键要素,如设立课堂大赛、基本功大赛、入职教师汇报课等活动,让每一次活动都成为教师发展的关键事件;给教师配备关键书籍,让教师能够在书中汲取营养;给教师创设关键人物,在名师的成长中寻求发展的信息;抓住青年教师成长的关键期,集中对青年教师进行培训;创设一切机会,让教师到教育先进的地区学习,参观与考察,使教师真切地感受到自己在理论和实践方面与名师的差距,在忍受差距的同时,激发灵感;在这一系列的机制推动下,教师们思维活跃、富有个性。

    语文课如果要讲一点审美的知识,生活中就有可能少发生不该有的悲剧。据中国青年网报道,2012年4月13日晚19点30分左右,山东省东营市胜利第一中学八年级一班14岁的女生李欣玥从自家五楼的窗户跳下,14日早晨,因抢救无效,永远地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学们。李欣玥为什么要跳楼?是什么原因让这个开朗、乐观、随和而又温柔的花季女孩,选择以如此极端的方式结束自己年轻的生命?就是因为学校要剪去她的长头发。

    1.“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了一幅什么画面?

    海高张开双臂拥抱我们,给了我们家的温馨。

    :建筑物有外观、材料、功能、地理位置和自然环境等诸多表象,有些学生由于观察力不强,容易混淆观察对象与观察背景,不能把握其特征。在他们笔下,一座寺院与一所学校、一幢厂房、一个农场没有什么区别。教师在引导学生观察建筑物时,应提出观察目的,让他们聚焦于建筑物的功能;要采用一定的方法,让学生对比分析;还应指导学生选择好观察角度,全面观察。只有聚集功能,才能发现蕴含在建筑物里的人文精神。

    74、用生命浇灌花朵,用创新打造自我。

    4、不懂装懂

    3.第三个教学板块:说一说译文。(8分钟)

    56、注每位孩子,把教师的情感融于孩子的情感之中,把教师的爱播撒给每位孩子。

    在《陈奂生上城》一文中,作者高晓声很是高明,用了“一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘的……”这一景物描写。景物既揭示了当时的自然环境,“一次寒潮刚过,天气已经好转”指陈奂生上城时的天气情况和季节,也暗示了当时的社会环境,中国社会刚刚被一场政治“寒潮”侵袭过,政治环境正在逐渐好转,揭示了当时正处在十一届三中全会召开后不长整个社会的变化。同时作者用这一景物又烘托了人物的心情,“轻风微微吹,太阳暖烘烘”句,不只是实写天气,更主要的是烘托陈奂生这位漏斗户主经济处境因政策的改进和改善后的舒畅、幸福的心情。

    那一年灾情很严重,地主富户还能勉强维持生计,但贫困的朱重八家却无力挺过这一关了。母亲,父亲,大哥相继饿死。朱重八尚无时间去考虑人世的不公,就踏上了颠沛流离的路途。名为僧侣,实为乞丐。可是在黑暗笼罩,雨脚如麻的日子里,好心人打开门后赠与的半碗米饭,与经历同样遭遇的朋友们的畅谈,都是他在低谷中获得到一丝慰藉。活下去,活下去吧,心还在路上,只为黎明前的一丝曙光。

    改革开放以来,我国中学语文界进行了无数次的语文大赛,产生了无数光彩照人的优质课,有了无数个一等奖获得者。但是,随着时间的流逝,不少一等奖的获得者在我们的视线中逐渐消失了。为什么?因为比赛不是教师一个人的功劳,而是集体智慧的结晶。很多年轻教师都是在还没有自己的风格、体会的时候走上讲台的,然后经过大家的无私帮助获得了桂冠。然而在比赛之后,这些年轻教师就很少再钻研教学了,所以也就慢慢地“泯然众人矣”。这种现象值得我们反思。

    1.感动留守的《心灵渴望》的视频资料。

    5、请学生们课后查找洪战辉敢于承担责任的事迹。

    (一)、用具体的实物引入

    一、转变教师的教学行为

    她,一直作为代课老师坚守在教师岗位。

    (1)指导学生明确答案,互阅课堂作业,及时反馈

    2011年颁布的《义务教育课程标准(语文)》中,“课程的基本理念”就有这样的阐述:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。” 它的总目标的第一条就提出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”可见,新课标对于语文课教学培养和提高学生的“审美情趣”是何等的重视。我们可以这样想,如果我们教学杨绛先生的《老王》,教学《茅屋为秋风所破歌》,如果你在课堂上将学生教得哄堂大笑,无论你的课堂多么精彩,玩了多少花样,他都是失败的课。

    例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。

    3、发展激励。

    直到天快黑,爹爹才决定把鸭往回赶,那一刻,我的灵魂似乎得到了救赎。整整一个白天的等待,终于能够往家的方向走了。

    语文教学不要精雕细刻,不要不把每句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星。否则学生可能会感到,语文背后怎么有这么多深奥的东东,把语文搞得好像一般人学不了的东西,那我们的孩子还会有兴趣学习语文吗?

    三、 工作内容

    初中,是孩子由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点,它将完成一个孩子质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。

    抓好训练管理的第三个标准是美。美包含三个方面的意思,一是做题的思路要完整不能有缺陷;二是做题的步骤一定要规范不能有漏洞;三是答案的布局一定要合理书写一定要整齐。做到美首先是一个印象的问题,整个卷面的美观首先在印象上就能给判卷老师一个安慰的心里,有了这样的心里在判卷主观上就会有所倾向。我们都有这样的经历,即便是有的学生所有的答案都是对的,但是因为卷面不美观,判的很费劲我们在主观上就会倾向于不能让他得满分。所以美是非常重要的。

    观点二:语文主题学习主要通过课内阅读、课内学习来完成的。

    这时,一个故事给了我很大的启示。一群土著受雇于一位探险家,挑着笨重的行李到南美丛林中。那群土著的脚力过人,开始的三天土著健步如飞,在队伍行进过程中,总是探险家喊着让土著停下来等他,但到了第四天,探险家一早醒来喊土著上路的时候,土著却拒绝行动。探险家感到很疑惑,经过翻译的沟通,探险家才了解到:土著自古以来就流传着一项神秘的习俗,在赶路时,皆会竭尽所能的往前冲,但每走上三天,便需要休息一天。探险家对于这项习俗好奇不已,询问他们为什么会有这样耐人寻味的休息方式。土著很庄严的答道:“那是为了能够让我们的灵魂能够追得上我们赶了三天路的疲惫身体。

    总之,本学期工作任重而道远,是整个初中阶段最关键的时期。本学期工作好坏将直接影响到中考质量,所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实.要以“为学生终身发展奠基”为己任,增强紧迫感,我深信经过全年级老师的共同努力,大家心往一起想,劲往一起使,力往一起出,我们的各项目标一定会实现。

    其实记叙文的四要素暗合小说的三要素:环境(时间、地点)、人物、情节(事件)“小说的最大特点就在于他是假的”④让学生把记叙文当小说来写,虽有点离经叛道,但能让学生的思维自由驰骋,何乐而不为呢。

    她,会为每个未来得及吃早餐的学生送去热腾腾的包子和豆浆。

    以上个人观点,如有不当,敬请各位专家批评指正!

    第三模块:心门中断处将开,碧水东流至此回(解决烦恼)

    课堂教学中首先以问题的形式、对话交流的口吻提出学生在本节课要学会解决的若干主要问题。如《敬业与乐业》以问题形式请学生阅读课文思考:1.本文的中心论点是什么?分论点是什么?2.什么是敬业?为什么要敬业?作者采用了哪些论证方法论述“要敬业”?这些论证方法各有什么作用?3.决定“业”是乐还是苦的根本原因是什么?为什么要“乐业”?作者采用哪些论证方法论述“要乐业”?这些论证方法各有什么作用?4.本文的结构是什么?5.请你为作者再提供相关的论据。

    苏霍姆林斯基认为,课堂效率的提升是建立在和谐的师生关系上,教师在课堂中要尊重与赞赏学生。所谓尊重与赞赏,就是要尊重每一位同学的做人的尊严和价值,赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意。但我个人认为赞赏并不是一味地赞赏而不去指出学生的错误性。记得不久前我在教学诗歌《春思》时,我让学生通过反复诵读诗歌来感悟作者的情感,很快就有学生回答道,“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”一句写出了春天的明媚动人、生机勃勃,所以诗歌应该传达出一种愉悦之感,喜爱之情。其实结合诗歌的后两联,诗歌显然是借“乐景写哀情”的方式传达一种怅惘之愁。可是我当时为尊重学生,并没有及时的指出他的错误所在,而是给予了他一定的肯定。课堂观察他当时对自己的回答很是满意,但我在分析并表达出正确的观点后,我分明看到他一脸的失望和那渐渐退去的学习热情。

    因为教师是一群精神清洁而明亮的人。在危急时刻,在平凡岁月,学生始终是他们的第一关切。 

    沈从文:寂寞的教书生涯

    与此同时,还要让学生在读书中学会说话,学会写,学会交际。即具有一定的表达,交际能力,要求达到不同标尺下的能说、能写和与人交际的的标准。

    案例一:过激的言辞,会严重伤害孩子的心灵。

    三、教学资源的开发

    读了这本书,我收获很多。给我最大的思考有两个:一是用心,二是坚持。说到用心,我感触颇多,下面我想用一些我生活中的小事来谈谈我对“用心”这个词的感受体会。

    我们边远地区的学生,在以往的教学中都是采用传统的教育,虽然基础打好了,但是就像一个工厂加工出来的“产品”那样。是一个模子铸造出来的一样。现代的信息社会,科技更新快,就像电脑的操作系统那样95年前用的都是DOS系统,1997年WINDOWS95已经出现2年,接着WINDOWS98、WINDOWS2000、WINDOWSXP出现,现在的网络时代,每隔2~3个月就会出现一项改变全行业的新技术,快得让你目不暇接,在网络时代对人类改变最大的是教育,教育要的是创新,只有创新人类生活的各个方面才会相应地改变。

   一

    关键词语:高中 作文 兴趣 练习 积累

    “苍苍”用得好,它绘其饱经风霜之衰。

    做完手术来不及恢复如初,踏上讲台就会激情澎湃

    组建飞虎队,给日军以沉重打击 1分

    由此可见,朗读在语文教学中的应用范围十分广泛,在“讲”、“读”、“教”的各个阶段都可以运用,并且起着十分重要的作用,因此,我们必须要高度重视朗读在语文教学中的重要性,从而在教学时充分发挥朗读的作用,使之成为语文教学的一个重要手段。

    材料作文审题不难,但需要透视出所给材料的内涵,否则一着不慎就可能造成跑题满盘皆输。所以要立足于读懂材料,抓住核心意思,确定最佳立意,联系实际,发挥联想想象能力,结合自身认识特点,以及掌握的材料,说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的认识,表达自己对人生的真实感受。切不可信马由缰,只看现象,不谈本质。那种一心想通过套用背下来的优秀作文而得高分的学生,可能会大脑发懵,一时无法下手了。

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