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水上飞机教学反思

2019年04月19日 13:06

    2011年颁布的《义务教育课程标准(语文)》中,“课程的基本理念”就有这样的阐述:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。” 它的总目标的第一条就提出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”可见,新课标对于语文课教学培养和提高学生的“审美情趣”是何等的重视。我们可以这样想,如果我们教学杨绛先生的《老王》,教学《茅屋为秋风所破歌》,如果你在课堂上将学生教得哄堂大笑,无论你的课堂多么精彩,玩了多少花样,他都是失败的课。

    同学们,让我们一起行动。珍惜青春之河中的每一朵浪花,去奔向辽阔的海洋;珍惜成长之山中的每一块砺石,去领受伫立孤峰的喜悦。让我们铸造一个奋斗的青春、阳光的青春!

    四、保持教学内容的情(情感)、道(本质)、美(审美)的有机统一

    尽管如此,我们却不能忽视身边依然存在的感动。那些“最美的中国人”依然在用自己的微薄之力,践行着善良的准则。不论外界的纷繁复杂,都要坚守善良的本性。这既是美德的传承,更是整个社会的期待!

    4、利用信息技术手段辅助教学。

    在我的工作策划中,也常有走一步、再走一步的安排。1993年,人们还没有开始注意案例研究,我手里就已经拥有了很多非常精彩的案例。在这种情况下,我写出了《中学语文教例品评100篇》《语文阅读教学艺术50讲》。现在,我正在写《中学语文经典篇目研究50篇》。

    感悟文旨

    五、规范人名、地名读音

     营造课堂氛围,激发学生情趣,对于一堂成功的语文课堂来讲至关重要!

    教师本是平凡而普通的人,在匆匆的人群中,他们有着这个时代所有人的欢乐与困惑。但在那生死攸关的瞬间,他们甚至没有犹豫和思考的时间。蕴藏在教师这一职业背后的力量推动他们从大地上跃起,走向崇高与伟大,如同彩虹高悬天空。 

    二是运用拓展的浅显性。学生在自己编题这个环节,由于时间紧,往往编不出有价值有拓展性的题,流于浅显和简单,而这个环节又在最后,课堂即将接近尾声,对所学内容没有深化和拓展,因而有虎头蛇尾,草草收场之嫌。

    教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课,既看教师是否能够面向实际,恰当地选择教学方法,同时还要看教师能否在教学方法多样化上,下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。

   “三段式”模式下的物理教学

    一、教师同台作文让学生习作有了腾飞的翅膀。作文教学是老大难的问题。教师怕教,学生厌写。布置学生作文时教室里往往是一片唉声叹气。于是,结果是学生胡乱应付,不是瞎写一气,就是网上抄抄,书上摘摘,同学的借鉴借鉴。刻鹄不成尚类鹜,画虎不成反类犬。我以为,学生习作初步不如刻鹄。教师的下水同台作文暂且为鹄,其实无非是个例子,让学生有个参照,以不至于把习作弄得似狗还似非狗。有时,党八股的作文模式还是有它的实战意义的。高考作文更有高考作文的基本作法。选用什么文体、什么题材,800字左右的文章,布局谋篇应该注意些什么,怎样从生活中、教材中撷取写作素材,如何灵活引用名人诗篇名句增加文章文化底蕴,语言句式有什么要求(如整散结合、长短结合、主动句被动句结合)等等——这些,我们都可以在下水时一一涉略,对学生作近距离的交流指导。这样的教学效果,应该是明显的。

    做一个好老师,需要用心。王小妮做了教师没多长时间,就察觉到了当老师的乏味。“其实学生和你同样的细腻,只是你能不能唤起他们的细腻。你像木头似的讲,他们也就像木头似的听。”她开始摸索如何能讲得更好的方式,像写文章一样不断地进行调整,上课的四个月里几乎放弃了全部的个人创作。同时她也慢慢转换施教者的角色,仔细倾听来自讲台下的声音。

    在布置作业时,教师总是应考虑大多数学生的情况,而在选择作业的过程中,学生可以

    与确立学生的主体地位相适应的就是人道、和谐的教育体制。所谓人道的教育,最根本的就是使各种各样的学生感到学习是一种享受,都能体验到学习的乐趣。对他们来说学习是自觉自愿的,是一种需要,而不是强加的,尤其是差生更应当如此。所谓和谐教育,就是如何把人的活动的两种职能配合起来,使两者得到平衡:一种职能就是认识 和理解客观世界;另一种职能就是人的自我表现,自己的内在本质表现,自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。人道的、和谐的教育体制的特点应该是学生是教育的主体,而不是知识的被动接受者;学习是全体学生的自愿行为,而不是在逼迫、压抑下的非自愿行为,师生互动,教学相长,而非教师灌输下的满堂听或满堂记;师生关系融洽,师爱生,生尊师,而非惩罚与被惩罚的关系。为此,育人就要建立合理的、和谐的教育体制。

    三、教师要赏识爱护学生

    5、小结强化:教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结,形成知识框架,强化学习目标。

    “我很清楚,上述一切完全来自于我的想象和虚构”。(吴滨)③“你不知道我写这篇小说的想法多么奇怪。”(苏童)④他们这些文坛上顶呱呱的作家写作的出发点无非是一个“想”字,他们也有他们的经验,但他们并没有受这些经验的束缚,苏童甚至对他的好朋友漏底说:“人们都问我的小说怎么写出来的,我不得不振振有词地应付几下,其实不过都是瞎编的。”大作家嘴里的“瞎编”这两个字足以骇人听闻,但这并非是他对创作的不负责任,而只是实际创作理念的平白表达而已。

    3、检查性听课

    四、在同台作文时,师生关系进一步融洽,学生的作文兴趣大为提高。亲其师,信其道。学生喜欢平易近人、和他们打成一片的大哥哥大姐姐样的老师,这样的老师教学效果也特别好,同台作文给师生提供了一个思维碰撞交锋、心理交流沟通的好场所。当今时代,如果谁还是摆着一副师道尊严的架子,在学生面前颐指气使,甚至侮辱体罚学生,那么,学生心目中你十足是个怪物,他们就会讨厌你,甚至恨屋及乌,不听你的课,乃至厌恶你所教的学科。教师和学生有代沟,尤其是中老年教师。在信息时代,学生接受知识的渠道太多了,课堂听到的只是其中一部分,甚至不是主要的部分了。如何加深对学生的理解,缩短师生之间因年龄、身份、文化背景等差异而造成的心理距离,永葆自己一颗年轻的充满活力和激情的心,同台作文也是一个很好的尝试。我曾专门向学生请教他们中流行的网络游戏知识。有的学生不好这一点,就热心向我推荐“内行”的人,居然有人是网络高手,在圈子里小有名气了。我虚心学习,并以平等的身份直率地对他们热衷于游戏提出自己的意见和建议,他们也大多能和我敞开心扉,友好而真诚,这是同台作文时始料不及的额外收获。教师经常下水, 确实有意想不到的好处。

  素质教育的课堂打破了师生单向的封闭的交流形式,而是创设了师生之间、生生之间多向的开放的活动氛围,这不仅有利于促进学生学会交流,而且体现了教学是生命与生命的碰撞的过程。作文评价也应如此。

    这节活动写作课很成功!两个班同学都很有兴趣地参与其中,整个活动过程跟预设的相似,同学们说感受的时候非常积极。

    可以说,称呼是人与人之间交流的开始,而老师对学生的称呼则是老师渴望了解学生、渴望与学生进行很好的交流的开始。这种称呼在一定程度上能反映出一名老师的心智与道德修养,而对学生的独特、恰当的称呼则能激发学生性格中的积极因子,能控制学生的情感表达,能让学生对老师产生一种强烈的亲近感与信任感。一名老师同时也要做一个教育心理专家,所以,老师更应该找到适合每一名学生的称呼语,因为这称呼的确是沟通师生感情、融洽师生关系的一剂良药。

    二、激情感染,架设桥梁

    针对教材的这一特点,笔者认为,要使学生通过《论语选读》的学习较为深入地了解孔子的思想,较为系统地了解孔子对社会人生问题的思考,使学生更好地感受经典的魅力,汲取精神营养,选择合适的教学方法能更好地实现教学目的,比较分析法是切实有效的方法之一。现结合选文内容及自己的教学实践,谈谈自己的具体做法。

    5、读书研讨活动,主题:关于校园文化建设。撰写读书笔记、心得。

    至于这些“神话”学校,我没有亲自去参观学习过,不敢妄加评论。原来在各种媒体上看到过对这些学校的许多的报道,也听过一些参观学习者的介绍,都是褒扬有加。最近,偶然在网上看见一篇《杜郎口,你在忽悠中国教育》的长篇博文,我仔细读了三遍,感到非常震惊。这些“教育的神话”,在其轰轰烈烈的背后,到底还有多少不为人知的秘密呢?我是无法获知了。

    1、请大家查阅字典等资料,了解什么叫角色?什么叫责任?

    学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会,并明确班委会成员的具体分工,班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。

    第五环节:训练(5分钟)。根据师生“讲解”所归纳的解题方法、规律和技巧,设立3道易出错的典型题,让学生完成针对性训练,达成当堂验收、当堂消化巩固。

    1、关注学生的想象能力。想象能力最能体现高中学生的文采。题目中汤因比和涵娜都是渴望生活在公元一世纪,原因在于那时候的文化兴盛,因此考生可以穿越时空,再现那个时代的文明。如可以写题目中提到的佛教文明、波斯文明、希腊文明。。。。。。也可以从中国入手,再现大汉雄风,盛唐文明,康乾盛世等中国历史上的文明时代。

    再次谈谈对我县中小学校学习借鉴“三疑三探”模式的看法。

    B.三垟湿地能够在降解污染物、调节气候和美化环境等方面发挥作用。

    写作水平的提高有赖于长期不懈的积累,对此恐怕没有哪个教师会有疑义,但如果问及应该具体做些什么,许多人则会茫然。这是一个不好操作却不得不给予重视的环节,把握不好就等于没有掌控作文训练之“源”。

    11.你很聪明,通过你的努力,这学期你的成绩进步了,可你的身边还有“粗心”这位朋友,使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩,一定知道怎么做了,对吧!相信在不久的将来,你一定会和好成绩交上朋友的。

    不媚、不谄,讲真言;

   近三十年过去了,时至今日,我依然无法忘记那次和爹爹出去放鸭的经历。

    ① 以水暗示时间的流逝,生命的流逝,盛衰的变化;

    三、《教师教学用书》中的两处小瑕疵

    7) 如班级因教学需要组织校外活动时,必须组织好学生,班主任和各任课教师应先写好安全预案,报学校批准后方可实施;

    发现一个从未被人揭示的历史秘密——尧舜禹的先后次序。

     从有学习以来就感觉一直有语文陪伴着,它就像生活的必需品一样。就因为它像生活的必需品,所以对它的感觉很平淡,不会刻意去关注它,遑论研究它。直到大学选择了汉语言文学专业,才慢慢地意识到它,它不是生活必需品,它更像是我们的朋友,好好地相处才能更深入地了解她。

    ②教师检查学生对课文内容的理解,请学生口头翻译几个在句:如:“夜来城外一尺雪”、“宫使驱将惜不得”等。

    三、目前课堂改革推进过程中存在的主要问题及下一步的工作思路。

    谁也想不到,学生读完一篇武侠小说,看完一本童话故,他们的小头脑里会跳出多少机灵古怪的念头,这也是经验的衍生。只要让学生的思维插上翅膀,他们也会编出让你目瞪口呆的文字来。

    一、认识到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准,并交流看法,互取长补短,明确语文教学的目的和要求。同时每次教研都再三强调,明确教师在教师中的地位,使“以学生为中心的教学法”的基本理念深入教师内心,教师的认识有了进一步的提高。

    (三)学习方法

    第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

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