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instead是什么意思

2019年04月10日 00:51

    4,成果展示阶段。

    良好的情绪有利于我们的学习生活,而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。

    有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打,骂,哄,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

    还有关于乔元贞的“出息”问题,李老师引导得很深入:

    随着新课程的实施,传统班主任都会觉得力不从心。班主任仅仅满足于原有的水平,已不能胜任新课改的需要,怎么办?努力学习!学习新课程理论的知识,获取有关新课改的最新信息,来指导自己的班主任工作实践,使班主任工作少走弯路并符合时代特征。

    第一是要抓好课堂管理。课堂的重要性不言而喻,我们做老师的都懂得课堂的关键性。学生能否考出成绩的第一关键要素就是是否能有效的抓住课堂。作为一名班主任应该怎样管理课堂,怎样提高课堂的效率是我们工作中的一项关键任务。

    一、问题的提出:

    2、多与家长联系,做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,及时通过校讯通或者是电话联系,加强与家长沟通,争取家长的支持配合。

    史铁生就是这样一个令我心仪的作家,只可惜这样的作家当代文坛并不多。

    总之,文章不是无情物,学生不是无情人。每一篇课文,都有它的情感因素,课堂教学中只要我们注意挖掘教材的情感因素,与学生沟通,感染学生,激起学生的情感共鸣,就一定会形成良好的学习氛围,从而使课堂熠熠生辉起来。

    ,让他们从初中一开始从意识里就重视语文的朗读。教师可以结合教材从易到难、循序渐进地引导学生在朗读中体会作品的意境,从而培养学生朗读的兴趣和提高学生朗读的积极性。

    要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。

    在语文教学过程中,作文教学一直是困扰师生双方的课题。我们常误认为作文教学是“高耗低效”而有意无意就淡化了它,而将主要精力放在文言教学和阅读理解上;学生也觉得作文评分也是“写得好高不了,写得差拉不大”,远不如数理化那样能拉开距离,往往对作文产生畏难情绪和厌烦心理。我们偶尔一节作文课也是沿袭“老师出题——学生写作——教师批阅”的作文训练模式,由于过分地强调思想性,忽略学生创造性思维的发展,使得学生作文往往千文一面,极少文采。我们在近几年的素质作文教学中,为激发学生的作文兴趣做了一些尝试,收到一定的效果,在此和大家一起商讨。

    师:同学们早上好!

    现在于我来说,行万里路大概是有了,旅迹过去,识见过北国之春,到过东海之滨,曾惊叹于钱塘潮汛,匆匆于华山脚下,寻访过苏州园林,抚摸了汉阳树根,玄素洞中曾躬身践行……至于读万卷书虽未全尽我意,但陆陆续续在书店和图书馆阅过的何止千册,常去“呼吸”过万卷书香。阅历是多了,为何提笔反而更加沉重?愈想写点什么愈觉得内心空虚。我想,总是自己“思得”少了,人也轻浮了些吧。

    随着现代科技的发展,课件这一利用先进科学技术手段而制成的新鲜事物已越来越多地走进课堂教学中,它在课堂导入中的运用也越发频繁,因为它可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。如我在讲解《孔乙已》一课时,我先播放了相关时代背景的课件,是从电影《孔乙已》中剪辑的片段,让学生对这一时代背景有了更深的认识。在学完这篇小说后,学生们在头脑中都有了对孔乙已形象的想象,进一步理解小说的主题,深入体会到封建科举制度对知识分子的毒害。

     随感 我们现在提起北大、清华,两眼放光,心向往之。谁能想上个世纪二三十年代的北大才子、史学新秀竟然入不敷出,屡屡欠债?甚至于养活一家人都成问题。

    “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”现在的学生天天感受着“人人爱我”的滋味,缺少“我爱他人”的体验。其实学生的心里都是有爱的,只是需要我们去引导,去激发。爱心教育可以融入身边的每一件小事,我们要抓住契机,引导学生尊敬师长,关爱他人。一个充满爱心的集体,就是学生道德成长的沃土;一个懂得关爱他人的学生,无疑具有更宽广的心灵。如何让学生学会关爱他人并养成一种助人的好习惯呢?我们学校组织学生观看:“让世界充满爱”的感恩主题片,其中邹教授从“爱祖国、爱老师、爱父母、”等几个角度,将“爱”字诠释得淋漓尽致。而作为班主任的我就趁热打铁,对学生进行思想和习惯养成的教育。在此基础上,我适时召开了“学会感恩”的主题班会,并开展了“爱心跨国界,真情助灾童”、与灾区孩子“手拉手”等爱心捐助活动……一个个多姿多彩的献爱心活动,让关爱他人的教育深入学生的心灵深处。

    有人说教师的孩子往往读书会很好,其实教师的孩子在智力上根本没有优势,关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。

    四、称呼专长。为了增强学生的自信心,鼓励他们在各方面取得好成绩,老师可以给有专长的学生以特定的称呼。比如一名体育成绩突出的学生,我们可以称呼他“体坛新星”,短跑优秀的学生我们干脆叫他“小刘翔”,唱歌好的就叫他“歌唱家”,画画好的就叫“艺术家”……

    “兴趣是最好的的老师。”作为小学语文教师, 我们有责任有义务培养学生的兴趣。教师应该从小学生的生理和心理特点出发, 丰富教学形式, 培养学生学习语文的兴趣。我在课堂教学中, 经常鼓励学生用学到的知识自编故事来表演, 而学生在表演过程中往往创造出意想不到的对话来。对此, 我总是大力表扬, 肯定他们的创新成果, 使他们敢于表演, 乐于表演。例如, 在教《将相和》中第三个故事《负荆请罪》时, 为了着力刻划廉颇向蔺相如请罪的诚恳。课前, 我给学生布置一道作业,“课文里没有写廉颇和蔺相如见面时的对话和动作,根据插图, 设计出对话和动作, 通过表演, 表现出廉颇知错就改和蔺相如宽广胸怀的特点, 语言要符合身份和时代背景。”上课表演时, 学生的创造性发挥的淋漓尽致。精彩的表演, 不但使学生拍手叫好, 而且形象地表现出故事中内含的意义。树立他人形象, 陶治自己的情操, 这比老师绞尽脑汁呆板地讲解要强许多倍。

    下课后,学生们都跑到讲台上说很喜欢我的这节课,说我带动了他们的思维,让他们觉得原来写作文也可以在快乐中进行。听了同学们的话,我真是受宠若惊,原来上作文课的感觉也可以如此快乐!

    (1)俗话说,思之,思之,鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影,应进行反复的琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相牵连”的课作番比较,或写一篇“听课心得”,或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。

    该责怪谁呢?

    向着辉煌,永往直前!

    为提高读书摘抄活动的实效性,让学生真正做到“用心读,精心摘;摘中学,摘后用”,我以名篇美文为载体,引导学生学会“四和”摘抄:

    有多少动人故事可歌可泣永远流传。

    5.学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。

    好,说到这,老师也很是激动,正是鲁迅这样的“傻子”扛起了中国革命的大旗,

    因此,在合作、讨论的环节,教师基本上照顾到各个层次学生学习的需求,不同层次的学生发展点各有侧重,这样学生的学习行为就是有效的。

    2.认真备课对教学十分重要。“兴趣是最好的老师”,要提高学生的兴趣,老师就要有充分的准备,其中,备好课就是一个十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。作为跨专业的新教师。一开始每备一篇新课时,就的查找大量的资料。为了提高学生的学习兴趣。备课时,我努力寻找能够调动学生学习积极性的知识引入方法。因此,课下,我找来了小学的《科学》书,《语文》书,把它和已经学过的知识联系在一起,调动学生学习的积极性。对知识的扩充力求简单、明了,希望能用易懂的比喻让学生理解较抽象的物理概念。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习目标,找出重点、难点,组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的效率。

    具有一定的兴趣爱好和特长。初中生正处于身心迅速发展的新时期,他们大多精力充沛,活泼好动,具有广泛的兴趣爱好。我想班主任要是具有一定的特长,能进一步的表现自己,会更受学生的欢迎和喜爱,增强自己在学生中影响力。我觉得在年龄上虽然有差距,但只要班主任能有意识地保持自己心理上的年轻,同样能与学生心理相容,使他们更乐意接受我们对他们的教育和帮助。

    以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

    我们还可以在“童话”思维中,在作文选题中,在选材立意中,在培养创新能力,在作文评改中激发创新意识。因此,我们在作文教学中必须发挥它的优势,把培养学生的创新思维能力放在首位,贯穿始终。根据作文的特点和创新能力的开发要求,把创新教育贯穿作文教学中。这样,使作文教学成为培养学生创新能力的主阵地,使这门“创造性素质教学课程”发挥它应有的作用,也使学生在学习写作的过程中,创新能力得到极大的提高。

  “快乐高效课堂”教学模式是我校创新课堂教学模式的一种尝试,其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一,实现“教”与“学”的和谐共振。“快乐高效课堂”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下四个方面:

    采访组: 发放调查问卷,采访自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈,了解本地的民俗及其变迁情况。

    (2)成分残缺或赘余

    最记得鸭长大过程中爹爹的欣喜。经常听到他和家人说鸭的变化,什么时候长第一跟羽毛,什么食物营养最好,哪一阶段长得最快等等,他都清清楚楚,如数家珍。那时的我总很诧异,对鸭子而已,要不要那么认真?有时看到半大的鸭子在鱼塘里嬉戏,爹爹笑眯眯的望着它们,偶尔发出一两声指令,特满足与成就感。我们也受到感染,坐在边上满心欢喜地看它们表演。鸭们很有生气,一会儿追逐,一会儿潜入水中,时不时展展翅膀,兴奋地叫几声,整个鱼塘一片喧闹。爹爹会指着某一只说:“前几天它才几跟羽毛呢,看,现在长得好好!那边那只最调皮,总是逗别人,对,就是那只,正在追别人的那只黑鸭子-----”像对待自己孩子般,小小年纪的我,也能体会得到爹爹在其中投入了太多太多。

    三、坚持辅导差生。

    2、指导性听课

    3、“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。 “梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。

    1、让孩子明确并认同两个基本观点:

    语文学习内容广泛、形式多样,语文学习的资源也相当丰富,有许多学习内容可以充分发挥合作学习小组的作用,创造性的开展学习,提高语文学习的效率和质量。所以语文老师要抓住语文合作学习的恰当时机,组织和引导合作学习小组展开合作学习。我们以为至少有以下几个方面可以作为“合作学习”的时机。

    家中琐事纷至沓来,走进校园就会全部抛开

    1、展示栏张贴学生论述文佳作,以供班同学学习拜读、借鉴。

    例一:《关雎》开头先用起兴开篇,“关关雎鸠,在河之洲”。那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟,情意深挚,互相唱和的样子,与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似,写水鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。接着就进入正题“窈窕淑女,君子好逑”,提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

    班主任言出即从、完善人格、表率示范是任何教科书、任何箴言、任何惩罚制度和奖励制度都不可替代的一种教育。如一日之晨如期到班、中午的督促甚至午休的俯案陪读、放学的温馨提醒、劳动时亲自动手示范……这让学生们能够感受到班主任在周围的悉心教育与谆谆教诲。

    本学期,我们在校内德育活动教育工作方面主要做了以下具体工作:

    写到这儿,我不禁沉醉于这次有意义的写作活动课了。同学们在轻松的写作氛围中说话训练、思维训练和写作训练得到了锻炼与培养,他们的学习兴趣和学习热情也空前高涨。我相信通过这次活动他们一定会逐渐爱上写作、爱上语文、爱上学习的!

    3、关于傻子

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