当前位置:&主页 >

lily少儿英语

2019年04月10日 00:54

    在《上课记》这本书中,有不少课堂实录值得教育人深刻反思。这里例举三个:

    此外,教学语言还要注意适时多样,具有灵活性,如将口头语言、书面语言和体态语言配以适当,更使学生无意识的轻扬状态下进行心理活动,也有助于记忆,达到提高课堂效率的目的。

    一、树立学习信心,激发学习兴趣

    鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提:

    情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康和智力发展,有利于正常水平的发挥;相反,消极、不良的情绪会损害身心健康,抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。本课以初中二年级学生情绪发展不稳定、不成熟,易冲动, 自我控制能力差的特点为立足点,以培养学生的健康心理为主线,以学生情绪辅导为主要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力,使他们具有良好的社会适应能力。

    朱镕基后来忆起:“我回忆自己在清华的成长,清华教我育我并不只是为学,还在于教育我怎么做人。清华有非常好的传统,民主的传统、科学的传统、革命的传统。我记得从湖南来清华的时候,碰到许多很新的东西。当时,我最崇拜闻一多先生、朱自清先生。我虽然学的是电机,但是我最喜欢听朱自清先生的讲话。我现在还很生动地记得他在同方部一个集会上的讲话,他会写文章,不善于言辞,但他讲话很诚恳、很感动人,我敬佩他的为人。我也敬佩吴晗先生、张奚若先生。我记得北京解放以前我们最喜欢到张奚若先生家里去,很多同学坐在地上,听张先生纵论天下形势,大骂国民党反动派,痛快之至。当时,我就在进步同学的影响下参加一些学生运动,做一些工作。特别是北京解放以后,我在清华当班会主席、当学生会主席。我印象最深的是,我的马克思主义的基本知识都是在那个时期学习的,看了很多书,打下了基本理论的基础。所以说,清华这个地方不是一个专门为学的地方,也是教你如何做人的地方。”

    迎国庆大合唱,广场上回荡着震天的声响

  

  老师称呼学生,这在一般人看来,根本谈不上什么艺术,直呼学生大名似乎是寻常、最普遍、最能体现老师权威的做法,师生都默认的东西还有什么疑问吗?

    五、及时反馈

    可以说,称呼是人与人之间交流的开始,而老师对学生的称呼则是老师渴望了解学生、渴望与学生进行很好的交流的开始。这种称呼在一定程度上能反映出一名老师的心智与道德修养,而对学生的独特、恰当的称呼则能激发学生性格中的积极因子,能控制学生的情感表达,能让学生对老师产生一种强烈的亲近感与信任感。一名老师同时也要做一个教育心理专家,所以,老师更应该找到适合每一名学生的称呼语,因为这称呼的确是沟通师生感情、融洽师生关系的一剂良药。

    文章不是无情物,而蕴含在文中深远的意境、高妙的立意、细致的刻画等往往需要反复朗读才能领会。文言文教学中更应注重朗读,有些文章学生初看不懂,讲解会使句子变得浅白、淡而无味,削弱了文章的意境美。只有通过指导后反复朗读,才能让学生在潜移默化中感悟出作者所表达的意境,领悟到雪后初霁,雨后彩虹,海市蜃楼等佳境,提高审美鉴赏能力。

    “爱”学生,就是从点滴做起,走进学生心里。

    2.读写听说的能力如何?

  有一种花在焦作永威的土地上傲然绽放,可是移植于我们鹤壁一中却含苞未放,是什么原因导致这种结果?是因为我们浇水不够,还是施肥不多?或许是我们对这种花了解不够,没有真正了解它的习性吧。我说的这种花就是“先学后教”之花。一直以来,我都不怎么习惯用这种模式教学,因为我觉得这种模式程序化,死板,教师没有过多的引导语,只是命令式的指出教学目标,告知学生下一环节应该做什么,整个课堂充斥着紧张的气氛。这与语文学科灵动不羁的特点是不吻合的,与语文课堂的灵动性是相矛盾的。可是当“生命课堂”这一教学理念成为改革浪潮冲击我的头脑时,我忽的发现我的认识是错误的。因为我重新解读了生命课堂的含义:

    师:找到感觉没有?什么感觉,温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。

    要求学生将以往的习作进行整理、加工、汇编成册。一个个有趣的集子名:《十五岁的天空》、《涂鸦》、《小荷角尖尖》、《燎原的星火》……这些书在同学们手中频频地传阅着。他们边看还边发出啧啧的赞叹。看,多么漂亮的封面!瞧, 多么富有诗意的书名!再看看内容就更广泛了:平时的日记、随记,课堂上的大作、小作、练笔,甚至一些考试作文、参赛作文,只要是自己认为满意的,均可放入作文集中。捧着学生一本本制作精美的作文集,眼前仿佛浮现出一个个鲜活的面孔。我翻阅着,欣赏着,仿佛走进一座座生命花园,这里有奇花异草,奇峰异石,令我流连,让我赞叹!

    在这近乎魔鬼式的训练下,在短短的十几天的紧张训练中,他们的体能在增强,他们的集体意识更在增强。当体操表演的帷幕终于拉开,在几十个班级的竞赛中,他们战胜了已经练了一年的,二年的众多班级,不仅取得了优异的成绩,让这个刚刚组成的班级闪耀着胜利的光芒,更重要的是让每一个学生真正见证了团结拚搏的集体力量,也让他们感受到了沐浴在集体光辉中的那份自豪与喜悦。

    注意:选一项得相应的分数,选三项不得分。

    “狱中,白发黑脸的妈妈来看他,他发现,妈妈真的老了,像一只行将就木的老乌鸦。”

    大家好!

    第一章 人的由来

    1.情境渲染“动情”。

    1.重点是做中考真题和模拟题,强化训练,查缺补漏。

    教育事业是用心去浇灌的,虽是一节课,但要真正把它组织的完美无缺,又谈何容易?

  孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?这一切必须为我们教师所关注,这种关注同时还要求我们教师必须站在学生的角度施教,不能作学科体系的传声筒。

    师范上学的时候,就常听老师们说“教给学生一杯水,老师就要有一桶水”“多读些书,为自己的水桶加满水”之类的话。可是那时候却不以为然。而几年的语文教学经历让我体会更深的是,一桶水也有不够的时候。这是时候才真正明白——读书对我是那么重要。

    第一章 人的由来

    这节课我主要就是考虑以朗读和分析木兰形象作为主线,体现诗歌教学的特点。因此,设计为“朗读诗篇----赏析诗歌-----朗读诗篇-----认识木兰-----聆听豫剧-----想象表演------构思练笔-------赞颂木兰”这样一条主线贯穿整节课教学,让语文的人文特点得到充分的体现,也让学生从中得到美的熏陶。

    二、对学生进行爱的教育,学做有爱心、有良心的人

    那么,教育型管理对校长的基本要求是什么呢?我认为:校长至少应做到三点。

    自2004年担任毕业班班主任以来,我的思想就和学生的未来紧密地联系在一起,他们欢笑,我就欢笑;他们痛苦,我也痛苦。五年多来,我感受着他们的拼搏,陶醉着他们的进步,幸福着他们的成功。几年来我带过的毕业班同学个个品学兼优,积极进取,学习上激情饱满,态度端正。

    人物: 于永正

    他认为:打造高效课堂的关键有两个,一是看学生课堂教学的参与度,二是看学生课堂思维的深刻度。教师教学的首要任务是培养学生的学习兴趣,习惯和方法。这两个“度”如果没有把握好,就不会有真正的高效课堂。在这里他提到一个关键问题:不能把课堂预习、教材感知、基础题目训练放在课外,然后在课堂教学环节进行交流互动。所谓的“高效课堂”,只不过把课内教学任务前移到课外完成而已。这是违背教育规律的,加重了学生的课后负担。

    我通过以上教学方法感染和激励学生,调动起学生学习的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。)

    任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。 而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

    据此议论文教学中应落脚在论点和论据的把握上,一方面是弄清什么是论点论据,更重要的是结合具体课文能够把握各自的论点和论据,尤其要体会论点是怎么提出来的,论据为什么有说服力。

   : 新课程改革追求有生命力的课堂,要求提高学生学习的参与意识和参与程度,让学生成为学习的主体。同时也需要教师的引导,更需要教师的恰当、及时地发挥主导作用。

    有组织各种活动的能力。经过长时间的教育教学实践证明,一个班主任组织活动能力的强弱是该班学生精神面貌的一种表现。我觉得组织一些有益的、成功的活动,往往是学生促进自我教育的重要途径,没有活动就没有教育,没有活动就不可能由学生生动活泼地主动发展,教育与活动紧密联系,不可分割。

    课堂讨论是中学历史课堂教学的常用方法,较好地开展它,对增强学生课堂参与意识,激发学生学习动机,促进学生思维发展,以及提高学生语言表达能力等都有很大的作用。尤其是新教材增加了“学习思考”、“史学争鸣”等栏目,既提供了讨论素材又使讨论围绕所学知识来进行,有明确的针对性。

    完善实验教学各项管理制度;组织开展实验教学竞赛等活动;落实对教师实验教学工作的专项考核评估。调动教师积极性,让实验教学走上良性轨道。

    这其实是男性审美的一种弱化。我们的历史上也有过类似的迷失。譬如,我给学生讲授《孔雀东南飞》《林黛玉进贾府》就讲到这样的情形。例如《孔雀东南飞》中的“还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双。年始十八九,便言多令才”,县令第三个儿子之美谓之“窈窕”。何为“窈窕”?就是娴静貌;美好貌;妖冶貌。原是写美女的,我们最早读到的“窈窕”,大概就是《诗经》的开篇《关雎》,“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”再如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉外貌的描写同样如此:“面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。”这种姣好的容貌并非男性之美,因为我们知道“花”“月”之类的比喻是女性形象的专利。我们现在有些男生是不是也走进了这一审美的误区呢?

    小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说中有生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,因而是我们广大中学生学习写作的很好典范。我们要努力挖掘小说的内涵,学习小说中的创作技巧,灵活的运用到我们的写作中去。

    教育成效:

   一

    语文教学其实就是静态的语言知识转化为动态的言语交际活动的途径,而语文的教学目的也在于实现这一转换。

    四、 具有开展班级工作的组织能力

    食材入锅前要用刀整理、造型。课堂上的赏析仿写训练,会大大美化提高学生的语言表达能力。从范文中学仿作文,针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又可收到明显的效果。在阅读教学中,训练学生仿写句子、仿写片断到仿写范文,让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。学习《散步》,文中对称句式多,工整凝炼,如:“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。”让学生仿写这种对称式的句子,对学生的表达优美是一个提高。学习贾平凹的《风雨》,全文不着一个风一个雨字,却让人感到风狂雨骤,这是一种侧面烘托的技法。学了之后,我让学生写“月夜”,要求全文不出现一个月字,但能时时见月。如此这般,挖掘范文中的语言表达技法、写作技法并举一反三,当堂训练学生的写作能力。长期坚持,学生的材料就会以各种美的形式暗藏于头脑中,一旦有机会它们便会以精彩的组合呈现于我们面前。

    1、阅读与摘抄:在学生有书读的情况下,反复诵读,在读中自悟,记住其中的重点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等,分类摘抄在笔记本上,并能在写作时选择应用。

    作为你们的老师,我们朝夕相伴,有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。在这有限的时间里,我们无法给予你们更多的东西,只能倾其所有,助你们扬帆远航。剩下的100天时间内,也许我们对你们有更苛刻的要求,更艰苦的训练,更严厉的批评,也许会令你们难以接受,但我们相信大家能够理解,能够体谅,因为这一切,都是为了你们能够更出类拔萃,为了你们更辉煌的前程。在这背水一战的时刻,作为老师我们一定更加努力,精心备好每一堂课,深挖每一个知识点,做好你们成功的阶梯,在生活上,做你最忠诚的朋友,为你鼓劲加油。请你坚信,老师与你风雨同舟,荣辱与共!

Copy right 2013-2016 湖南资兴三中校园网 All Rights Reserved