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承德教育招生试信息网

2019年04月15日 13:38

    “提高一分,干掉千人”,这条高考(课程)励志标语出自广西桂林某中学的高三教室。上面还写着:“扛得住给我扛;扛不住,给我死扛。”“就算撞得头破血流,也要冲进一本线的大楼”等,成了该校一道独特的风景线。(中国江苏网5月25日)

    有人认为这是政府没有严格规范办学所致。

    高考对于一些学生而言,不仅仅是进入名校的大门,更有可能是改变一声生活状态的途径。这也就不难理解为什么“高考状元”大多选择一些热门专业和高薪行业。这种选择也在一定程度上体现了社会普遍对高考实用性的理解。然而, “状元”在前途的选择上有更多的机会,在竞争方面面临较小的压力,并且能够看到未来稳定的发展趋势,从而给他们带来一种按部就班,不愿意冒风险闯荡的安逸感,让他们缺少敢于打拼的动力,从而难以成为各行业的领军人物。

    据媒体报道,东莞一位女教师因为嫌班上一位学生体味浓,当着学生的面在教室里喷洒空气清新剂。在笔者看来,不管她是否直接喷在了学生身上,都属于严重失当的行为。她原本可以教导学生养成良好的卫生习惯,前提是不伤害学生的自尊,但她却选择了一种简单粗暴的方式。事实上,当这位女教师抬起手的那一刻,戾气在她手里已变成冷暴力。

    上次改革从借鉴昌乐二中的“271模式”开始,慢慢发展出了自己的教学模式:三环五步循环大课堂。

    [袁贵仁]:

    因此,从制度安排上研究解决这一问题,将农村教师招聘流程公开透明,防止舞弊发生,有重大的现实意义。一些地方已经推出的“省考、县管、校用”等举措,看上去是很好的思路,只是一定要把紧考试录用一关,从各个环节堵住可能发生的猫儿腻。

    2015年1月1日起,取消的6项全国性加分项目分别是:省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者及两项体育特长生加分项目(包括重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者两项)。

    你瞧,孩子们在爸爸妈妈的带领下来了,当孩子们在老师的指引下,在规定的地方,排着整齐的队伍,认真参加小学的升旗仪式。而一同带着孩子来的家长则躲到了阴凉的地方,开始热聊起来。虽然我知道他们的任务只是带安全带孩子,但我想作为一个家长你应该知道升国旗的时候别说不给孩子做榜样,至少不能说话,而且要行注目礼。虽然也有个别家长认真参与这样的升旗仪式,但大部分家长却都没有做到。难道这么点时间你会晒死?连你的孩子都坚持的住,你为什么坚持不住呢?你瞧,你孩子多好,这么长时间都坚持了,你呢?

    4项措施“护航”学业水平考试安全

    江苏的高考考试录取,就是以语数外三门成绩计总分,作为投档分,各高校在录取时提出学业测试等级要求,比如北大提出A+A+,如果一名学生的学业测试等级没有达到,则无法填报北大志愿。这一制度在推出当年曾闹出很大矛盾,南京一名考生,语数外三门总分第一,却因有一门等级为C,居然不能报考二本院校,当年的规定是报考二本必须达到2B。

    制图:新华网 韩家慧

    文化领域里的变化尤其明显。思想的解放解开了文化创造力的束缚,解除了文化生产力的禁锢,新思想、新浪潮纷至沓来,新风尚、新流派风起云涌,文化景观前所未有地丰富包容,文化创造呈现勃勃生机。

    记者采访了解到,除了传统学科补习,书法、乐器、跆拳道以及各种绘画、舞蹈、游泳等兴趣班培训,也吸引了家长的目光。“我每天除了去培训班补习数学和英语外,周三周五下午还要去上舞蹈培训课,平时妈妈下班早的话,还会检查我的钢琴学习情况,真是比上学还累。”看着墙上妈妈“精心”制作的补课表,初一学生程芸叹了一口气,说自从5岁开始,就被要求严格执行补课表计划,爸爸妈妈没时间的时候,就是爷爷奶奶接送陪伴,旁人会经常笑称他们为“赶场子”。

    在提升乡村教师能力素质方面,各地都列出了时间表、路线图,尤其是中西部省份计划在继续实施中小学教师国家级培训计划基础上,实现对中西部乡村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。辽宁省的路线图明确,到2020年构建起省、市、县、学区、学校五级联动的乡村教师培训体系,建立不少于100个乡村教师“影子”培训基地学校,组建1000名乡村教师导师团队,重点选拔培训1万名乡村骨干教师。地处西南一隅的贵州省,根据“八山一水一分田”的特殊地理现实,构建“省内外优质教师培训基地—区域性乡村教师发展中心—乡村校本研修示范学校—乡村名师工作室”一体化的乡村教师校长专业发展支持服务体系,并从2016年起每年重点遴选、培育10名乡村教育家和300名乡村名师。 

    跑操纪律则就包括候操时看小本的认真程度,事实上不是看,而是必须要读出声,声音越大越好。在跑操的时候出于安全考虑是不用读小本子的,但是要大声喊出班级口号。这有点类似于军训时喊的番号,刘同学至今还记得她当时喊的是“未名湖边,博雅塔下,305班,北大同班”。

    第八招,热身必不可少。

    在调研中,多位教师管理人员提到,教师退出制度实施的最大障碍在于教师管理体制。目前教师的管理包括多方权力主体,教师的编制、工资等由人事部门负责、教师的培训和专业发展由教师业务部门负责,不同管理部门各行其政,往往缺乏沟通和衔接,很多事情必须上级行政部门才能协调,这给教师退出机制的实施带来了很多困扰。 

    我问他。怎么想的,他说:是啊,我将来是要出名的大人物,所以他们现在来拍我的马屁。我又读了一段日记:

    “思想品德怎么可以用高考分数来量化?”郁国忠在余杭一家建筑企业上班,孩子正在读高二,在报纸上看到这个消息,他的第一反应是这样规定导向虽好,但对其他人而言不公平。孩子复习得这么辛苦,不断练习做题,图的就是多考几分,但做个轰动点的好人好事,就把其他人狠狠甩在后面,难道所有家长都要鼓励孩子去夺刀吗?

    自主招生肯定是我们的目标和理想,但现实环境不容许我们在名校云集的一本院校领域立即实行,那么我们的自主招生改革之路如何走呢?笔者以为,要根据我国市场化改革的进展及社会经济的发展水平从易到难、合理安排。

    其次,这可以鼓励更多人勇敢地站出来。正所谓“重赏之下,必有勇夫”,如果受这样政策的影响,千千万万的人能够站出来,那么形成良好的社会风尚将不是难事。如果许多人受政策影响愿意为社会奉献自己的一份力,那些破坏分子将无处藏身。

    保公平,“好学校办在了家门口”

    充分把握高招新政策

    实际上,对于学区房热现状,多校划片的作用更像是一把双刃剑,在控制学区房热的同时,也会给已购买学区房的家长造成资产上的缩水。因此,多校划片要想取得成效,关键在于落实的方法。要因地制宜,结合实际情况,避免一刀切。

    导学案的价值在“导学”,导学不能止于“学什么”。一份优质的导学案要重点解决“怎么学”与“不会怎么办”两大问题。

    市教委相关负责人介绍,其中语文学科将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动,发展听说读写能力;科学学科将在初一、初二年级开设系列科学活动;英语学科超过10%的课程将用于学生走进社会,培养学以致用的能力。

    薛川东认为,今后的高考作文题材将更多依赖于命题者的原创,或是对现有的材料进行改造。同时,为了维护命题的公平,还会选择一些临近高考前才出现的社会热点,增加一些时效性强的新闻素材。

    第八招,常常表达对孩子的信赖。

    “政府、企业,要促进经济发展、创造出更多的就业岗位。用人单位要能够聘用合适的大学毕业生,尤其是在经济增速调整、经济发展方式转变的情况下,要尽可能多地吸纳大学毕业生到企业工作,这就是企业的社会责任。所以说应该形成合力。”

    有关教育的话题忒多,怎么就归结为需要耐心呢。看官见谅,本人想写此文的时间长了,但就是一直没有一个能统领自己长期萌动着的一类想法的词迸出来。“耐心”二字在前些天闪现于眼前时,居然觉得是灵感使然。于是,就把以下的内容写了出来。

    最后,克隆他人教法,创新不足。为了使公开课取得良好的效果,许多教师往往照搬他人的教法而不顾及自己的教学实际。所选择的公开课内容多为容易活跃课堂气氛、容易组织师生或生生互动活动的材料;教学方法多为专家或同行指点,而没有根据学生的实际情况和授课教师的教学特点选择教学方法;甚至照搬以往一些比较成功的公开课。总之,“有内容,无创新;有他人,无自我”。

    此前,教育部基础教育司负责人在谈到教育改革的细节时,曾明确提到,高中每一个学生将拥有自己独立的课表,而实现独立课表,当然就要实行“选课走班制”,诸多迹象表明,推进“走班制”已提上教改的议事日程。

    选考科目成绩分为5级

    “不得不承认,这种方便了广大考生的填报志愿方式,进一步放大了分数的作用,将‘唯分数论’推到了极致,导致了高校分数扁平化的现象愈发严重,高校‘等级’愈发明显。”胡向东接着说道,“往年有些学校可以因为学生填报失误而‘捡到’一些好学生,但现在,这些学校基本捞不到优质生源了。长此以往,学校的生源对象将固化,老师的教学思维也将随之固化,将从一定程度上抑制学校、学生的健康发展。”

    这一轮的教育改革,显然是深层次、全方位的盘整,持之以恒,或将营造出钱老念兹在兹的、鼓励“独特、创新”能力的环境与土壤。

    择校的病根,一言以蔽之,就是校际差别过大。一边是家常小馆,一边是满汉全席,人们能不起选择之心吗?城乡差别就更大了,农村师资,恐怕只能比作路边小摊了。

    杜玉波:这次改革试点主要探索的内容,就是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价的多元录取机制。这种探索的目的就是想破解“唯分数论”、“一考定终身”的问题,发挥高考“指挥棒”的正确导向作用,增加学生的选择机会,分散学生的应试压力,全面推进素质教育,促进高校科学选才。

    治理“高考移民”,还要进一步加强高中学籍管理。2013年教育部出台了《中小学生学籍管理办法》,为进一步加强高中学籍管理提供了有力保障。其中,“一人一籍,籍随人走”是学籍管理的一个重要原则。学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份,也是学生在该校学习的资格。学生和学校构成了学籍的两个基本要素,正常情况下,每个学生都应拥有一个学籍,对应着某所学校。然而在现实中,一些地方对学籍的取得、变动、丧失、恢复、完结等方面的规定和管理不够严谨,出现了一人多籍、人籍分离、有人无籍等问题。为确保中小学生学籍的唯一性,《办法》规定,新生办理入学手续后,学校就要为其建立学籍,通过电子学籍系统申请学籍号。学籍号在全国范围内具有唯一性,终身不变。学校不得以虚假信息建立学生学籍,不得重复建立学籍。学校和学籍主管部门应利用电子学籍系统进行查重。可以说,建立严格的学籍管理制度,防范家长和高中学校在学籍上弄虚作假,也是当前治理“高考移民”的一个重要手段。

    德国学者海尔曼认为,随着中国高校扩招和各类民办学校的出现,与改革初期相比,中国高校的学生人数猛增,但在达到一定的规模后,中国高校应“从量向质转型”。他认为,中国社会逐渐发生变化,许多家长和教育界人士支持教育改革。对于中国这样一个历史深厚的国家来说,要改变高考制度自然困难重重,“但在内力和外力影响下,中国高考制度改革已经和正在进行”。墨卡托中国研究中心预测,今年高考结束后,中国教改力度会继续加大。中国教育界越来越重视职业教育,同时地方政府鼓励本地大学与国际伙伴以多种方式合作。根据官方数字,目前有超过1000种不同的合作项目,德国也参与了很多同中国学校进行职业教育的合作。

    扬子晚报全媒体记者 张琳 整理

    然而,现实中的师生关系日渐冷淡,渐行渐远,这种不正常的现象,因为唯分数论,师生关系的恶化,还没有引起人们足够的关注。恶化的原因有多种。

    北京,这座古老的城市,在迅猛发展中伴随流动人口大量涌入,公办幼儿园的学位已不能满足百姓需求,于是民办园兴起,这虽为学前教育解决了学位紧张的问题,但又伴生了一些新问题。记者在采访中发现,民办园招聘的教师大部分为非京籍人员,且有部分人员在持着“假教师证”上岗。

    如何让学生学好语文,这是一个大家都在思考的问题。而杭州高级中学则从语文教材入手,整编出了一套语文校本课程,杭高也成为杭城首所启用自编语文教材的学校。将近一学期下来,学校教材使用情况如何?全新的教学内容和方式,有哪些值得借鉴地方?昨天,杭高组织了一场“校本课程开发与实践”的研讨会,探索高校语文课堂的教学策略。

    上个世纪八十年代,中国大学生提出的一句非常令人感动的口号:振兴中华,从我做起!今不妨借用之,我们只能要求自己,有一点理想,有一点责任感,有一点担当精神,从我做起,在这个小环境中作一些改变:振兴教育,从教师做起。

    见义勇为怎能加分

    我说:“你这孩子多少岁?”“10岁。”我说“才10岁你着什么急啊。”“她学习成绩也不行,吃饭也不行,比同龄人都要矮一头,怎么得了。”我说: “你形象不错,自己的孩子会差多少呢,你不要着急,太在乎这个东西没用,养人要慢慢来,你着急她也不会长,拔苗敢拔吗?”

    从上述目的或指标出发,眼下取消加分、扩大自主招生覆盖面、全国一张卷的改革措施,无疑有很强的制度设计针对性和合理性,值得嘉许。在许多省份曝出特长加分的腐败丑闻之后,在“奥数”已从发掘少数优才变成摧残学生的揠苗助长手段时,取消加分几乎已是必然。不再用一把尺子量所有学生,让高校和学生在人才选拔关口都有更多自主选择权,而不是一味地用分数排排坐,也是高考自主招生持续深化必然要走出的一步。收回各省份的独立命题权,回到全国一张卷,让同级异地的学生考试分数具有可比性,则是实现高校招生自主的一个重要基础。

    很多城市为实现教育均衡,采取了一些措施。比如,南京规定名校必须招收百分之五十的“指标生”(郊县中学达到百分之七十),把这部分招生名额分配给普通初中,遏制名校“掐尖”。十年前笔者带高一,第一次测验结束,问班主任,同一个班,差异何以这么大。班主任说,全班50人,只有11个是“正取”,其余多是“指标生”。这个办法行之有效,它在检验学校的教学质量。南京高中招生仍然在遵循这个制度。虽然这不过是一点点艰难的改革,也让我们看到,只要努力,是可以有所作为的。

    按照我国的法律,判决执行以前先行羁押的,羁押一日折抵刑期一日。这就意味着,如果房祖名在10天内不提起上诉,那么他在2015年2月13日后,将重获自由身。

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