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2019年04月10日 00:50

    『课前』

    二、让每一次活动成为学生为集体争光,集体让学生光耀的机会。

    学生杂然地再读课文。

    带着强烈的好奇心,学生开始阅读文章,此时,既要让学生尝试在文中探索发现、寻找自己的答案,也要指导学生牢牢记着徐特立老先生的话“不动笔墨不读书”——拿起笔,在文章上留下自己的想法。

    于丹认为应该给孩子“胡说八道”的权利。“比如"国破山河在,城春草木深”,女儿说这说的是杜甫他们那地震了,山河都变样了,人一伤心就"感时花溅泪,恨别鸟惊心",我想想也有道理,小孩在电视里看到四川地震,所以你得允许她这样想。”对于诗歌教育,于丹认为家长要做的就是尽量少给孩子标准答案,“上小学之后老师会教她标准答案,而在她小时候,你只需要保持她对诗意飞扬澎湃的一种渴望和理解。”此外,也不要盲目崇拜圈外,“因为孩子也有他们自己的想法,允许他们自己说,他们可以说出很多让我们惊讶的话。所以,诗歌教育,就是让孩子在诗意里享受快乐,并长成一个拥有自由和尊严的人。”

    如上所说,语文教学已到了不可不改的地步,近几年,我们从没有停止课改的脚步,洋思杜郎口永威潍坊等等先后进入了我们的视线,但我们不得不承认,我们没有看到我们期待的结果。原因当然是多方面的,专家的发言给了我一些启示,包括现在的统合教学,我们应该把握主题学习的实质,而不是某些外在的形式,比如仅仅语文主题学习这个课题,就有不同的外在形式,如海量阅读法,统合法等等,他们都成功了,我们到底应该学习哪一个?我认为,我们应该时刻牢记我们期待的目标,我们的任何教学行为都应该为这个目标负责,理念的学习是第一位的,只要方向是对的,再远的路也有个尽头。比如:统合,理科的东西我个人认为不适于主题统合,(复习课的统合倒是不错的复习方式)因为理科知识结构紧密,逻辑关系错综复杂,一步一个脚印能筑起理科学习的高塔对于我们大部分学生来说已非常困难,统合势必要跨越学生的认知能力,拔苗助长的后果一定是囫囵吞枣。我们只要能达到我们的教学目的,我们不应该被这些外在的形式所束缚,我们关于主题学习的课改研讨,就先从著名教师李虹霞老师的统合教学法来思考她是如何实现主题学习的理念的,期待各位能够创造性的实现主题学习的理念。

    四、主要工作

    “为学,我坦率地说,我学得并不是很好,当然社会工作对我有一定的影响,但另一方面,我本性也不是很喜欢工学。我英文比较好,我喜欢外国文学、中国文学,曾经一度想改外文系,没改成。当时,我净看文学方面的书。到图书馆去,本来应该看电机工程的书,但我老想去看曹禺的剧本。”

    教师小结

   光阴荏苒,岁月像流水一样一去不复返,一转眼教书已经十九年了。但一个个的故事,一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前,好像就在昨天一样。

    聪明人的安慰刻着虚伪

    描写方法探讨:

    3:体会切磋。这是“互动”时不可缺少的环节。其意义在于扩大“互动”交流,加强评改者与评改,习作者与评改者,习作者与习作者之间的多向“对话”。具体实施分两个步骤。一是小组内交流:先让习作者与初评者,复评者以及教师“对话”,或谈在某一细节存在的疑惑,或谈在某一方面得到的启发。二是小组外交流:统一安排时间,由各小组推派的代表就习作者和评改者双方取得的进步以及存在的不足在全班交流,在全班范围内取得“互动”效应。

    新课程改革的到来,早已向传统的教育观念提出了新的要求和挑战,如何在新课改下成功地进行作文教学呢?笔者通过实践认为可以从这几个方面入手:一是要让学生明确写作的目的,要学会表露真情;二是要优化外部环境,营造一种宽松的写作氛围;三是注重培养适应社会需要的写作能力;四是指导学生加强阅读,丰富写作知识,养成良好的读书习惯;五是积极培养学生的写作兴趣和自信心;六是让学生更多地融入生活,更多地丰富自身的生活体验。

    3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

    那堂课以后,同学们在悄悄地发生着变化。不久以后的中考中,那个学生取得了班级第十名的好成绩,全班有二十八个学生顺利升入高中,我班升学率居全校第一。

    女儿从来没有去过四川,然而她却常常听我们讲老家的事,她很少吃家乡的粽子,可是她却十分中意这家乡的味道,不信你瞧瞧她那副吃相?她吃得太快,她的鼻尖粘上了几粒糯米与红豆,你说能不让人看了觉得十分滑稽吗?

    我给两个班上了一个月课,发现基础差不多的两个班级学生,课堂表现差别很大:初一(12)班的学生特别爱表现,上课抢着发言,哪怕说得不对,也毫无顾虑;而初一(14)班的学生迥然不同,上课时同样一个问题常常遭遇冷遇,我费尽心思的课堂经常是可怕的沉静。我想过对策,曾经将较为复杂的问题细化为许多个浅易的追问,可是,课堂反应依然平静如水,偶尔掀起点点波澜竟会让我惊喜良久。

    一、认识到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准,并交流看法,互取长补短,明确语文教学的目的和要求。同时每次教研都再三强调,明确教师在教师中的地位,使“以学生为中心的教学法”的基本理念深入教师内心,教师的认识有了进一步的提高。

    通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻的认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

    二是要优化外部环境,营造一种宽松的写作氛围。

    大凡看过电视剧《亮剑》的人,无不被八路军独立团的精神所折服。独立团的团队精神集中到一点,就是军魂。这个军魂具体表现在协作、自信、精神、舆论。李云龙说:“逢敌必亮剑,即时倒在对手的剑下也虽败犹荣!”这是一种敢于挑战对手、挑战困难、挑战极限的大无畏英勇精神;张大彪说:“都是两个肩膀扛一个脑袋,谁怕谁呀!”这是一种“我一定能行”的自信精神;独立团一有军事任务,全团战士争先恐后,连伙夫也不甘示弱。这是一种团结协作的精神;骑兵连长非要出战不可,是因为怕人看不起,说他们连伙夫就不如。这是舆论的力量。正是这四大精神成就了独立团的威名,使它成为中国军魂的象征,成为一把令敌人闻风丧胆的尖刀。

    3.引出课题 “做情绪的主人”。

     评析 这个作文片断也是向老师诉说作业超量之苦的,但人家的诉说并没有“苦大仇深”的脸色,也没有火冒三丈的怒气,而是用了形象化的语言,把自己的心思生动有趣地娓娓道来,让人听着舒服,继而是动心。这样的语言不是假话,也不是直白的大实话,而是富有感染力的艺术语言。不论谁读到这样的作文,都会有心头一热的感觉,然后因这样的语言深受启发——老师批阅这样的作文,肯定会给予优等的评价。

    通过了解学生和高三语文课程的安排,我想尝试一种新的方法:“逼”上讲台。我们每周由两节晚自习,分别在周一和周五,而高三的一轮大复习,就是复习课文,相对于做题,背诵更是一个重点。所以,我将晚自习作为了提问背诵时间。

    学校演讲,班里选拔一人;同学们争相展示,气氛热烈。见一生声情并茂,情足以动人,理足以晓人,演讲稿及演讲技艺均极佳。就选上该生,一问,演讲稿经来源于互联网。老师惑然,如此稿件如何在全校师生面前演讲呢?!

    二、如何解决小组合作学习中这些问题

    登高

   这篇文章主要写了我参加工作六年来在一次次赛教中不断成长的过程。面对着生活和工作的双重压力,作为一名普通的教师,该是如何去选择?矛盾之余,面对孩子们渴求知识的眼神,我毅然决定,继续自己的教育事业。这虽然是一次小小的课堂竞赛,却是值得我们作为每一位老师思考的。怎样才能算的上是一节真正意义上的好课?本文主要从多个角度谈,怎样在新课程理论的指导下有效的提高中学语文课堂教学的实效性,以提高中学语文课堂教学质量。

    教师用书翻译为:“五亩大的住宅场地,种上桑树,五十岁的人就可以穿丝织品了。”是不是真的种了五亩桑树?其实,古时为了保护耕地,对“五亩之宅”是有具体分配的:“二亩半在田,二亩半在邑。田中不得有木,恐妨五谷。古于墙下植桑,以供蚕事。”(《孟子》,上海古籍出版社,1986年版)看来,桑树仅仅在二亩半的住宅场地的(周围)墙下,远远不是在整个“五亩大的住宅场地”。因此,这句话适宜翻译为:五亩的宅园,在其中二亩半的住宅区周围种上桑树,年满五十岁的人就可以穿上丝织品衣服了。

    3、修订七年级上册的导学案。

    1、小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强。

    不管你怨或不怨,高考它就在这里;不管你愿或不愿,离别它就在这里!两天考试,一份答卷,一千多个日子,高中就这样过去了。曾经最狂放的姐、最犀利的哥也许都要忍不住伤感:我的青葱岁月就这样一去不复返。

     反思

    (1)侯涛:甘肃农业大学学生,父亲肢体残疾,四年大学期间没有向家里要过一分钱,并且还通过做家教、打临工,把挣来钱经常寄给母亲买药。

    第一章 人的由来

    第五环节:训练(5分钟)。根据师生“讲解”所归纳的解题方法、规律和技巧,设立3道易出错的典型题,让学生完成针对性训练,达成当堂验收、当堂消化巩固。

    我认为导致计算出错率高的原因主要有:

    以上个人观点,如有不当,敬请各位专家批评指正!

    老师们想当然地以为:小学生肯定有《妈妈,我想对你说》的话,而且这些“话”一直憋在他们幼小的心里,一直苦于没有时机表达。出个《妈妈,我想对你说》的题目,他们就能一吐为快。

    当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。教师不断发问,学生忙于作答,剥夺了学生自主读书、品味、思考的时间。

    比如在有理数的计算中,学生对法则理解不透彻,遇减一个负数时错误率较高。再如,解方程时,移项不变号也是引起错误的主要原因。

    二、拓展文本,强化心理素质教育

    如果说同学们能够在平时的作文训练中有意在文中设置上述“亮点”,那么考试时就会自觉不自觉习惯成自然的在作文中显示出这些亮点来,因此平时作文训练的目的也就达到了。

    二、课堂实践运用,增强应用技能

    二、在比较分析中把握孔子的人生智慧。

    1、 导入:明确学习目的和方法。本节课学习的三个目标:(1)把握文章主旨;(2)分析文中动作描写、神态描写;(3)品味文章的语言。本节课学习的三个方法:(1)自读;(2)思考;(3)研讨。

    1、要求学生通过预习归纳出预习内容的知识结构,列出书面预习提纲,作为上课评议的依据。

    总之,教师语言是教学工作中最便捷、最基本的工具,具有学生学习文化知识的精神“催化剂”作用,直接影响着教学效果。所以,教师应提高思想水平,强化业务能力,探讨语言问题,广泛涉猎掌握多方面的语言知识,教学中注意语言运用,做到“形神”自如,以获得良好的教学效果。

    不经意间,大学生全都变成了“90后”。和“80后”、“70后”相比,“90后”最为独特之处,就是他们与我国信息技术的蓬勃发展是同步成长起来的。信息时代的90后,自己就是自己的老师。只要他想得到的知识,一台电脑就能给足他全部知识储备,而一个老师如果还是照着老掉牙的教材“念经”,实在是浪费别人的青春和教育资源。

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