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        2019年05月26日 00:41

            第三阶段:学好。不仅要求提高阅读文言文的质量,加快读书的速度,而且要求学生在老师的间接指导下,较为独立地完成学习任务。达到自己能学习文言文的目的。

            2.注重学生学习习惯的培养和锻炼。

            7、作别过去(材料关好身后的门)

            有作为的青春,需要超人的智慧。邓小平……

            清代诗人郑板桥有一首“题画”诗:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。 明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”郑板桥在这首诗中,借助竹的形象,颂扬了一种品德,一种精神,就是人梯精神。同学们,你们可以看,我们的初三教师队伍是一支业务精良,水平高超,爱生如子的队伍。我们始终不忘教育者神圣职责,弘扬甘为人梯的精神。将学生高高举起,让优秀人才脱颖而出。著名科学家牛顿曾说自己的成功是因为站在巨人的肩膀上。我们不是巨人,但是你们站在我们的肩膀上离成功总能近一些。同学们,如果你累了,请告诉老师,我们会帮助你解除所有的疲乏,为你撑起一方晴空,给你带来阳光无限;如果你遇到困难了,也请告诉老师,我们会帮你铲除前进路上的一切艰难险阻,让你畅行无阻。在这里,我也代表所有初三的老师向同学们承诺:我们将以高尚人格的阳光照耀你们,我们将以知识的雨露滋养你们,我们将会恪尽职守,尽心尽力!  

             删一删“而已”

            1、规范语文课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为高效课堂实施者,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学模式。

            无独有偶,另一所学校九年级的复习课内容同样是“语段的概括和材料探究”,授课老师就集中一点:下定义,他的复习环节是:出示练习---引导总结方法---回顾理解---训练落实。他的具体程序先在小黑板上出示了一道训练题,题目的要求就是“根据下面的材料,给‘标准化考试’下定义”,在学生解答的过程中他对学生的自主学习情况作了深入细致的了解,之后让学生来表述使之共享,结果理想,他引导学生梳理材料所提供的信息,让学生来归纳,引导解决问题,回头再次梳理,提炼总结方法(确定下定义的基本格式---抓主要信息---合并同类项---组织语言按要求答题)(可以归纳为一个公式:下定义=种差+属概念。)、学生回顾理解、发放训练材料、课堂训练、学生表述共享。课堂气氛活跃,学生学习劲头十足,效果很明显,既有针对性又有实效性。

            2.完善班干部队伍,全体参与管理

            可以说,“醉”字是文中写景抒情的线索,而“翁”字写出了作者忘怀得失,自得其乐的心态,是文章的核心。品读“醉翁”,才能品出那份“深意”,品出那一般滋味。

            正确的激励机制是培养学生产生“主体意识”的重要环节。激励是升华学生情绪的一种驱动力,学生在参与中遇到困难和挫折时,教师要鼓励学生树立克服困难的信心,激励学生积极思维。小组学习中的评价只有让学生参与,才能真正发挥作用。学生对小组学习情况进行评价,比比哪一组学得更好,哪一问题探究得比较好,哪里还需要改进等。教师适当点评,要关注小组活动的整个过程,特别要关注那些落后学生的学习状况,对他们的进步及时表扬激励。教师还可建立小组合作学习档案,对学生合作学习情况及时记录在案,以跟踪学生的成长轨迹,有的放矢地引导学生成长。

            文以载道。岂唯辞华。内蕴真实。卓然名家。居士孝母。腾誉乡里。文章艺术。是其余技。士应文艺以人传。不应人以文艺传。至哉斯言。居士有焉。

            …………

            我觉得语文应该有很多代表,除了课代表外,小组长的作用也不可忽视。如何使小组长像课代表一样,督促和检查好每一小组的语文学习,我还没有找到合适的方法。

            陈寅格是“三无学者”——无名望、无博士学位、无著作,但在他千面,哪一国归来的博士却自叹不如。他只想有“学问”,始终坚持“独立精神、自由思想”。

            老师真可爱!

            3、培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感。

            说起背书,又是一件不可避免又让人头疼的事,尤其是对我们这些程度不太好的学生。语文有大量要背诵的课文,学生背诵兴趣不高,老师提问难度较大。常规的就是早读学生背书,老师来回转转盯盯学生,敲敲跑神的,喊喊打瞌睡的,抽查一下不同程度的,最后齐背一下全文。收效不是很大,里面有滥竽充数的,有一部分当时记住了,过几天就忘了。关键是学生对背诵没有了兴趣,甚至感到了厌烦。

            教育措施:

          

            我把占有时间排在教师走向成功的首位是有原因的,因为一个人一辈子的时间非常有限,工作的时间也很有限,做学问的时间更是有限,所以教师要充分地占有时间。

            三、情境性课堂感化

            叶圣陶先生曾强调:“学生读课外书要注意养成好习惯,先看序言或作者编著的前言,知道全面的梗概是好习惯。把全书估计一下预定若干天日,而且真能看完,是好习惯。有了不解之处,不怕查工具书,不怕请教老师或朋友,是好习惯。自觉有所得,随手写简要的笔记,是好习惯。”好习惯往往和好方法是相联的,有了读书的好方法,才能有好习惯,才会有读书的高效率。

            五、关于课堂达标的问题。要提高课堂效率就要提倡堂堂清、人人清、步步清,这体现了教育过程的公平。在课堂上提倡“堂堂清”是指对基本的知识和技能要做到“人人清”。这是课程标准的基本要求。课程标准是底线,是完成国家教学任务的基本要求,不管学生水平如何都应该完成,如果完不成就是没有达到国家规定的最低质量要求,就是没有完成教学任务,就要对教师实行问责制。不能因为搞素质教育就不提国家的课程标准和质量要求。

            翻开初中历史教材,可以看到许许多多栩栩如生的历史图片,有珍贵的文物古迹、杰出的历史人物,重大的历史事件、精美的艺术作品等等,这些插图是历史的真实写照,教学中恰当组织学生赏析,既能形象直观的再现人类社会过去的历史,印证教材中的文字材料,又能增强学生的审美能力,拉近学生与历史的距离。如教学“俄国农奴制”,学生对废除农奴制的原因很难理解,我利用插图《俄国农奴》,引导学生分析:在当时俄国农奴制下,俄国农奴的生活极为悲惨,他们衣服破旧、住房拥挤而简陋,很难抵御俄国严寒冬季的寒冷,又没有人身自由,毫无生产积极性,从而分析出1861年改革的背景,认识到改革是推动历史发展的一种强大动力;意大利画家达?芬奇的代表作《蒙娜丽莎》,教师引导学生去欣赏、分析,既让学生对当时背景下艺术家表现出的精湛造诣啧啧称赞,增强了对美的享受,也对文艺复兴的实质(资产阶级文化的兴起)、核心思想(以人为中心的人文主义)有了更深的了解。

            ……

            指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器,有多种形体。早在战国时期,中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时,马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来,又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。至晚在北宋后期,指南针已用于航海;南宋时,已使用针盘导航。指南针的发明,对于海上交通的发展和经济文化的交流,起了极大作用。

            流淌进现代经济的繁荣

            学生在相互碰撞中提升。

            这以后的发展,老人似乎一直是坐着,他与“我”唠叨着他的动物们的事情,只是身后的背景在发生着变化。如果说那个闹哄哄的逃难场面尚能让人感到些生气,那接下来的是逃生者逐渐逐渐的隐去,生气逐渐逐渐的消逝,背景逐渐逐渐的变得空寂。小说有两处交代。一处是,“浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”;再推进,“远处的河岸,那里已经看不见大车了”。也就是说,老人这个孤独地坐着的主体没有变,而衬托的背景在变,有起初的纷乱渐渐变为沉寂,有起初的慌乱逃生的“动”渐渐转为空荡荡的“静”。那“动”,衬出了老人的疲惫与无助,没有了寄托,内心变得茫然与麻木;那“静”也是在衬出老人内心的凄然与死寂。只不过,一个是反衬的效果,一个是正衬的效果,自始至终,在读者面前活动的老人只是一个仅记得生前所养的几只动物的麻木的形象,提到家乡,他笑了,但也仅仅是他开始说他的动物们的过渡,他似乎没了别的念想、别的记忆。到结尾处,“天色阴沉,乌云密布”,又为背景添上了阴冷的色调,那就不仅仅是先前的空寂了,而是与老人的内心一样,毫无生气了。

            在调查研究中,发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间,所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷,可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回,会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生,我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料,并使它易于整 理和统计,就必须遵循一定原则:①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合,即题目应是研究问题和假设所要测量的变量;②问卷要清楚地说明问卷的重要性;③问题要简明扼要,客观,不能暗示答案;④整份答卷要尽可能简短;⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围;⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

            5、《子夜》的人物描写特点。 ① 把人物安置在广阔的社会背景上,通过错综复杂的人物关系和矛盾冲突,多侧面多层次地深刻刻画人物性格。 ② 把人物放在各种境遇中描写,其中特别是逆境困境绝境中描写,最能暴露人物性格的本质方面。 ③ 心理描写十分出色。 6、《子夜》的结构特点。 《子夜》的结构特点是宏大而严谨。最主要是,结构线索以吴荪甫为中心,以吴荪甫为一切矛盾的焦点,以吴荪甫联系着各种人物、事件。吴赵冲突是作品的结构主线,描写重点。结构严谨还表现在,篇首吴老太爷葬礼,作品的主要人物都调集到吴公馆,小说的主要事件也都作了交代,这是高度的艺术概括力,是经济而又集中的结构方法。

            二是运用虚假和矛盾的语言加深讽刺效果。“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”而事实上,我们的主人公到底做些什么呢?到处赶场子开会,扯一些闲话,发表一些无关紧要的意见;每天喝酒,喝醉后“一回家就睡倒了”;到处抢战领导岗位,甚至不惜一切代价,打听、调查、训人,遭到顶撞又徒唤奈何、拼命喝酒、大骂青年,显得色厉内荏。 “今天刘主任起草了一个县长公余工作方案,硬叫我参加意见,叫我替他修改。三点钟又还有一个集会。”“王委员又打了三个电报来”等等,故意提升浮夸,好像自己真的有多么了不起的责任和能力一样。这些到底能算什么工作呢?主人公的灵魂和心态暴露无遗。

            试题注重体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标。尤其注重保持对基本知识与基本技能即“双基”考查的相对稳定,一方面全面考查学生的科学素质,另一方面保持今后教学的连续性。试题创设了富时代气息、生活气息的情境,充分体现了物理学科“从生活走向物理,从物理走向社会”这一课程理念。

            (一)激发学生热爱祖国语言文字,激发民族情感,增强自豪感,培育责任感。

            (7)假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《荀子.劝学》)

            (3)要有良好的素质,做孩子的榜样

            四、教师课堂结构、知识结构的重新构建

            导学方面:

            老师苦心钻研教材,呕心沥血,一节课下来声嘶力竭,但吃力不讨好。学生在分数的压力下,埋头苦记,被动地咀嚼一切知识,吞咽费劲,苦不堪言!

            团支书:李贇贇

           (1)中国境内的最早人类——元谋人。距今约170万年。

            总之,合理恰当的运用多媒体教学,是现代化教学的需要,是我国21世纪教育改革中的一种重要模式。多媒体课堂教学形象、生动、直观,更大程度上激发了学生的学习兴趣,开拓学生的视野,有利于学生创新意识和创新能力的培养。我们每位教师,应该积极、踊跃地投入其中,根据语文教学的需要,充分发挥多媒体教学的优势,在语文教学中做到合时宜,使其真正起到“画龙点睛”的效果。

            《晏子使楚》课文线索明朗,内容层次清楚,学生第一次阅读就可以抓中心,明白大意。陈老师惜言如金,教学直奔中心,提高课堂学习效率。开课伊始,陈老师直接抛出问题,请看教学设计:

            举例说明:A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

            参考:《石头记会真》,周汝昌等校订,海燕出版社,2004

            其次,准备充分。在我们上一篇课文的时候,给学生的预习时间仅仅是课堂上前十分钟,然后就马上就进入老师讲课状态,课后再布置很多作业让学生去巩固。而在许市上课堂上,学生是必须课前预习。在我听课的过程中,我无意间发现一位同学书上记满了笔记,我很诧异,于是我走上前问“这些笔记都是你们预习的时候记上去的吗?”他说是,当时我的内心真的被这句话触动了一下,好认真,好充分!可是事实这是这样,一段精彩的表演,如果台下不用功,又如何将最好的一面展现给观众呢?真可谓是“台下十年功,台上十分钟”,学生也不例外,看到他们书上那些密密麻麻的字,不下点苦功夫,又如何向其他学生展示呢?可以看出来,在这个过程中,学生不仅真正的理解了这一篇课文,更是从中真正认识了自己。当然,后面的“导演”也是功不可没。

            2.苏轼姓名的研究。

            最后还看一个例子:

            29.柯玲玲  玲玲性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。思想健康,要求进步。在学习上一如既往的渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,缺乏恒心,学习成绩起色不大,请尽快安心查漏补缺。平时值日工作做得非常好。愿玲玲保持精神振奋增强信心,永不厌倦、永远进取!

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