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2011重庆高考理综

2019年05月09日 21:01

    要有一颗冠军的心

    两者的差别:一个是关注想要的,一个是关注惧怕的。过去的几年里,也许同是儿时的伙伴、同在一所学校念书、同在一个部队服役、同在一家单位工作,几年后,发现儿时的伙伴、同学、战友、同事都变了,有的人变成了“佛像”石头,而有的人变成了另外一块石头。你期望自己怎样生活在这个世界上,未来成为一个什么样的人, 你最想得到的是什么,假如有一辆没有方向盘的超级跑车,即使有最强劲的发动机,也一样会不知跑到哪里;同理,不管你希望拥有财富、事业、快乐,还是期望别的什么东西,都要明确它的方向在哪里, 我为什么要得到它, 我将以何种态度和行动去得到它,“人生教育之父”卡耐基说:“我们不要看远方模糊的事情,要着手身边清晰的事物。”假设今天上帝给你一次机会,让你选择五个你想要的事物,而且都能让你梦想成真,你第一个想要的是什么假如只要你选择一个,你会做何选择呢?假如生命危在旦夕,你人生最大的遗憾,是什么事情没有去做或者尚未完成?假如给你一次重生的机会,你最想做的事情是什么如果发现了你最想要的,就把它马上明确下来,明确就是力量。它会根植在你的思想意识里,深深烙印在脑海中,让潜意识帮助你达成所想要的一切。在这个世界上没有什么做不到的事情,只有想不到的事情,只要你能想到,下定决心去做,你就一定能得到。

    批判性思维。这是一项在学校中所没有教的重要技能。目前,我们被教导成为机器人,听从老师的话,不要问为什么,接受老师告诉我们的东西,不用去思考,做老实的雇员,闭上嘴。如果你是一个老板,你可能会希望你的员工像上述说的那样;如果你是一个政客,你可能会希望你的市民像上述说的那样。但是你想要你的孩子也成为那个样子么?一个没有疑问、无知的市民/雇员/学生?应该让你的孩子养成质问的习惯,并培养他们如何寻找答案的技能。

    18.高一(5)班 季锋:我发现自己不再像以前那样封闭自己,也尝试着向别人讨教,出乎我的意外,别人并没有瞧不起我,而是耐心地教着我。即使我一遍遍地重复询问同一个问题,他们也乐意一遍遍教我,让我感觉人世间真的存在温情。

    2、精心备课

    一、 为孩子培养一个良好的习惯

    语文学科中那闪烁着中华五千年光辉灿烂的文明史和世界各国的多元文化,无不体现主体意识、责任感、独立人格等,包括文化的精华、生命的价值、人间的真情、做人的真谛、生活的激情,生命的感悟,等等……“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西,随着时代的发展而历经变迁,有着鲜明的时代气息。

    我们都只不过是一个个平凡的人而已,来到这个世界上,也许就是来受苦的,渴望着走进天堂。在这样的一个世界,我们所渴求的无非就是爱和被爱,老师是这样,学生也是这样。选择了做老师,也许就是选择了在理想与现实之间煎熬,但我们应该始终记得,我们所面临的不仅仅是一篇篇课文,不仅仅是一堆堆作业,不仅仅是一次次考试,我们最终直面的毕竟是一颗颗年轻的心啊。

    未来,掌握在我自己的手中!

    1、抓作业。如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育。

    那么,如何适应考试,掌握考试的主动权呢?首先要正确评价自己。同学们,也许你平时成绩优秀,那么你自傲吗?你还应该问问自己,平时复习遇到的障碍解除了吗?还有模糊的知识点吗?复习还有疏漏的地方吗?你会看到自己的优势,找出自己的弱点,成绩必将进一步提高。也许你平时成绩不那么拔尖,那么你气馁吗?你可以问问自己,最近难道没有值得欣慰的进步吗?难道个个知识点都是拦路虎吗?难道我没有比别人强的地方吗?你会承认自己还存在弱点,但有机会可以补救;你也看到自己的优点,于是充满信心。当一个人老是说“我不行”的时候,很难想象他会创造什么好成绩;相反,当一个人总是说“我行”的时候,他创造好成绩的机会就会很大。

    一、人详事略法

  一般来讲,我是特别不喜欢找老师问问题的,因为我觉得那都是自己的事情。 但雷老师是一位我很愿意和他聊天的老师,我会主动拿着我的作文去问他,让他帮我看看还有哪里可以改进,这在我身上是从来没有过的。雷老师本身就很会写作也 很会讲作文,他有那个底蕴,也有着敏锐到足以在很短时间里看出我的问题的目光。

    《楚辞》名句

    情感:“育人”

    特写,在记叙文中会经常出现。只要细心阅读就会发现,是作者为表达中心需要而有意安排的。再如,李祥森在《台阶》一文中对父亲坐台阶的细节描写令人深思。在没有造台阶之前,只有三级台阶。文中写道:“父亲个子高,他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上,两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土。”这里写出了台阶低和父亲的辛劳。后来,父亲准备了大半辈子,新的九级台阶造好了。文中同样有一段对父亲坐台阶的描写:“第二次他坐台阶时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而低了一级他还是觉得不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐在门槛上去。”父亲造台阶的目的是提高自己的地位,受人尊重,但造好了,坐上去却又不自在,这是为什么呢?前后的细节对比反映了父亲因自己家的台阶低,一辈子低眉顺眼,不被人重视,现在改变了现状,长期的自卑感又使他难以一下适应的心理,表现父亲具有中国传统农民所特有的谦卑的性格。

    (14)有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。

    Once upon a time two peasants attempted to pass each other and their sledges became entangled. One cried, “Get out of my way; I must get to the town as quickly as possible;” and the other said, “You get out of my way; I must get home as quickly as possible.”

    春风中告别了你,今天这方明天那里。

    有位恐高症患者,到了八层楼,他看下面,就开始害怕了。到了二十多层楼,更是害怕。用系统脱敏疗法,从八层开始,他害怕的场景一出现,就让他放松,让他安静,让他感觉八层楼没有任何影响,像在平地一样的,这时再看下面就不害怕了。然后再上九层,十层,一路走,一路放松,一路平安到达,最后一直到二十多层。

    学生创新意识、创新精神和创造能力的培养是现代教育共同的的重要目标。而自主探究则是学生创造性发展的重要手段。同时,学生在学习中,积极进行自主探究,会从中得到创造和成功的快乐。高中学生已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,即具备了发展探究能力的基础。因此,蕴含着深厚的文化智慧和人文精神的语文课程,更应当积极发展学生的探究能力,把语文学习的过程变为学生主动探究的过程。高中语文课程不仅要用课文中表现出来的文化成就感染学生,还要以课文中蕴含的人类智慧及其探索精神教育学生,同时,更为重要的是必须改变过去那种以传授为主辅以课堂练习的教学方法,使语文学习的过程变为学生主动探索未知领域的过程。在教学过程中,教师要重视学生思维的激活,重点关注学生思考问题的深度和难度;要将重结论变为重过程,将给答案变为给问题,进而将给问题变为让学生自己找问题;要注重问题的延伸性、拓展性。学生在“各类活动”、“各类场合”、“各类状态”中体味语言情境,琢磨学习别人的语言,推敲选择自己的语言,积极参与到语言实践中去。逐步掌握探究的方法,不断增强探究的意识和兴趣。从而促进学生的思维、意识、能力、情感的整体健康发展。

    八、龙卷风

    情节 2*读到“来了两个骗子”,可以想像一下,这两个骗子会怎样行骗;

    家长还可以总结一下这些办法,让孩子有意识地了解和掌握这些方法,慢慢地培养孩子自主学习的能力。一旦从小养成自主学习的能力,即使将来家长无法再进行具体指导,孩子也能自行处理好较难的学习任务。

    45.高二(2)郭小飞:一个人只有善于表现自己,推荐自己,才能在芸芸众生中脱颖而出,发挥才干,实现自己的人生价值。学习物理,让我体会到成功的快感,这要从多方面说。物理课上,不管是讲解新课还是复习巩固,我一点即通,思维敏捷,感到很轻松,而且我对物理也有十分浓厚的兴趣,这使我的物理学得很顺。

    寓意: 有些东西虽然看起来微不足道,但如果积少成多,便会带来很大变化。

    很多时候,我们总是觉得青春多么美好啊,即使有哀伤,也总会很快消除的。所以我们总是不太在乎学生的感受,我们以为骂他一句数落一顿,他们很快就会忘记的。何况,我们是教育者,总要批评他们,不刺痛他们的心怎么会让他们深有体会长足进步呢?我们总是太过于自以为是,总是认为自己就是这样过来的,一切都会被他们所理解的。我们总是把自己装扮成一个高高在上的道德说教者,总是对学生说是为了你们好,可是却忽略了基本的一点:学生也是一个人。

   骆老师是我校心理辅导教师,对学生的教育具有独到的见解,有很多经验值得我们学习,现将他在全校“青少年健康知识专题讲座”上的讲话精选两章,供班主任借鉴,或许能够一解您的困惑。   

    有人说“自信来源于成功的心理暗示,自卑来源于失败的心理暗示”,这话是有道理的。心理暗示是人的心理活动中意识思想的发生部分与潜意识的行动部分之间的沟通媒介。它是一种启示、提醒和指令,它会告诉你注意什么,追求什么,致力于什么和怎样行动,因而它能支配影响你的行为。积极的心理暗示会让你鼓起信心和勇气,抓住机遇,采取行动,去获得成功;消极的心理暗示则会排斥和失去成功。而我们的某些学生常常妄自菲薄,不能正确评价自己,经常接受“我不会”“我很笨”“我这个人什么都很失败”等消极的心理暗示,产生事事不如人的自卑感。这只会引起并加重胆怯和紧张的心理反应,使自己卷入一种螺旋般的加速的惧怕反应中。与其让消极的心理暗示伤害自己,何不让积极的心理暗示保护自己、激励自己呢?要从积极的角度看待自己,发现自身的优势,看到自己的优点,正确评价自己,然后用积极的言语暗示自己,坚信自己一定能行!

    爱,不仅仅是快乐和甜蜜,更多的时候是一种忍耐和克制,有时甚至是痛苦。

    6.尽信书,则不如无书。

    潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

    大家好,我是八年级一班学生张曼。今天我演讲的题目是《让青春轻舞飞扬》

    请抚平创伤

    非常高兴许校长给我这么崇高的荣誉,谈一谈我在北大的体会。(掌声)

    由于心理因素对我们听课、做题、睡眠等都会构成不同程度的影响。

    精神负重是教师产生心理疲累的一个重要因素。尤其是中青年教师,正处于社会、家庭、工作、生活的多重压力之下,精神负担过重,社会角色复杂,长期处于思考、焦虑、烦闷、恐惧、抑郁的高压状态,从而使心理长久陷入心力衰竭的状态。

    人非圣贤,孰能无过,知错能改,善莫大焉。老师,再给我一次笑脸,好吗?

    我始终相信这个世界上有缘分之说,在某一个时间或空间点上一定会有一个和你终身相守的人在那等着你,两个人手牵手走向生命的未来。所以,一定要珍惜生命,爱情带来的任何痛苦会随着时间的推移,变成你回忆的美酒,这是任何一个谈过恋爱的人都知道的。那么,珍惜生命!

    (1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

    第二,教师对新课程改革的理念未能全面吃透,片面的将“个性化”做孤立的理解,导致引导、参与纠正不力,民主有余,集中不够,放的有余,收得不够,讨论有余,总结不够,改革有余,继承不够,有时甚至沦为看热闹的旁观者,骑墙者,这个观点也称赞,那个观点也表扬,一味“捧杀”。在这样的理解下,课堂或许是活跃了,但走了偏锋,在“张扬”学生个性的同时,久而久之,我们也可能培养出一批刁钻古怪,个性乖张的学生来,这与课程改革之“情感态度与价值观”是完全背道而驰的,与尊重学生的主体地位,尊重学生独特的体验也同样是相左的。

    2.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。

    许多人都知道亮剑精神,亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手,首先要敢于亮出自己的宝剑,要敢于亮出自己的气势,即便就是倒下也要倒在冲锋的路上,即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。高考永远都是我们人生成长历程中的一道风景,但这道风景如果成了旅途中的一道险阻的话,我们就要大步跨过!此“剑”不亮更待何时?! 现在谁都无法挡住你前进的脚步,除了你自己。

    理财

    在考前1天:考试前1天仍然有许多准备要做,不要认为“万事俱备,只欠东风”,也不要“破罐子破摔”,听天由命。在这天应注意以下问题,第一,这一天仍做大量的习题或是什么也不做都是不合理的。过多做题不仅会使人更加疲倦,而且若遇到难题还会降低自己的自信心,增加紧张和焦虑。就像体育比赛前要进行热身运动一样,复习一些基础点,想些简单的问题是很有必要的。还可以读一些报纸杂志,看看电视,在放松情绪时也丰富知识,也许还能为第二天的作文拓展思路。 第二,不要参加剧烈的运动,以免体能消耗过大或发生其他的意外,从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上网打游戏,以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后一天的主旋律;第三,熟悉考场, 第三,如果有的同学不看书心里就不踏实,还要临阵磨枪,那就不妨把第二天所考科目的课本随意翻阅一遍,但不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书,那就听一些轻松欢快的音乐,以放松一下自己;第四,严格按照平时的作息时间上床睡觉,不应太晚,也不宜太早,以免成太早或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚,以帮助自己睡眠,如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药,因为安眠药会抑制人的大脑,导致第二天考试不够兴奋。

    毕竟,一切还能重来

    社日——立春后之第五个戊日,在春分前后,为农家祭社(土神)祈年之日。立秋后的第五个戊日为秋社,在秋分前后。

    此外,我认为中学生应该阅读经典,经典是历史长河筛选出的好书。目前社会上的诱惑太多了,中学生应该对自己有一个掌控,不使自己沉迷于游戏的诱惑。上小学的时候,我就对自己严格控制,不让自己花时间在无意义的事情上。有些经典书籍对我的好处是终身的,比如《唐诗三百首》,再比如《红楼梦》。

    凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才;

  所谓问题生就是课上不守纪律,厌恶学习,成绩不理想,不思进取的学生。他们是课堂教学的“弱势群体”,易受到老师的冷落和同学们的孤立。如果不慎重对待这些学生,他们往往成为班级的不稳定因素。问题生已经成为班级管理的症结,引起了各方重视,现就如何转化问题生谈一些自己的体会:

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